鄂教版语文复习五年级(第四单元)

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1、鄂教版五年级上册语文复习提纲（第四单元）_【识记部分】词语（注意带点字的读咅）第十一课险峻缓缓游荡若隐若现分辨水渠缭绕点缀奇花异草喝水清澈迷恋奔腾■第十二课藏族平整害羞遮挡嫩草蝴蝶飞舞酥汕茶增添赞叹••••隆重庄稼蓬勃水清草茂•第十三课拔地而起磅礴千峰万仞绵亘蜿蜒随心所欲不拘一格亭亭•玉立窈窕淑女赌气尤其铁铲跨越猴子缘故撒尿木棒年过花甲丝袜返璞归真快慰清爽荡涤•••多音字J（)rr)哈［()藏仁)撒「（)「（))兴V)•形近字赌（）棒（)跨()撤()堵（）捧（)垮()辙()竟（）俊（)辩()缭()竞（）峻（)辨()潦()骏（)瓣()澈()

2、•近义词神秘（）点缀（)清澈（)隆重（)珍贵（）缠绕（)特殊（)巧妙（)•反义词险峻（）兴奋（)增添（)隆重（)强壮（）天然（)慌忙（)若隐若现（)•背诵部分（背诵部分难字还要会写）（完成了就由家长打)①第十一课最后一自然段。（）②第十二课第七自然段。③第十三课第二自然段。（④乐园第一题。（）⑤古诗。（要求述会默写）（）⑥乐园名言（要求述会默写）（）【理解部分】11、《黄河源》•这是多么值得纪念的呀！“纪念”自己终于找到了黄河的源头，“纪念”这无与伦比的黄河源头之水，“纪念”这人间仙境•我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大

3、，流过草地，绕过高山，越过平原，终于汇成奔腾的黄河，行程五千多千米，流入大海。文中“流过……，绕过……，越过……，汇成……，流入……”等词语形象准确，这一汇聚过程彖征着屮华民族强大的凝聚力,作者的骄傲与白豪跃然纸上。•黄河全长5464千米，其长度在我国各大江河中仅次于长江。黄河从源头东流，在山东注入渤海。•啊！这片土地水清草茂，羊肥马壮，这里的人们勤劳好客，美丽善良。我欢呼，我兴奋，为我的故乡，为我的藏北草原。这一部分写作者的感受不是对第一自然段中“热爱故乡”的重复，而是作者通过对草原“自然Z美”和“人Z美”的描绘Z后，感情的再一次升华。

4、“我欢呼，我兴奋，为我的故乡，为我的藏北草原”这句作者连用四个“我”加强了语气，那种喜爱、骄倣与自豪之情跃然纸上。13、《索溪峪的“野”》•课文是按“先概括，后具体”的顺序来写的。从全篇来看，文章首先用一个“墅”字概括出索溪峪景观的特点。然后从山“野”、水“野”、动物“野”、游人“野”四个方面进行具体描述。•索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！“野”字指的是“没有经过雕琢的，天然的、野性的美”。索溪峪的“野”是自然的美，野性的美，每一个置身其中的人都会不由口主地显露出纯朴的本性，人与人Z间多了许多亲热和随和，没冇了市井Z屮那股俗气，作者置身其

5、屮也会有同样的真切感受，所以说“索溪峪的野荡涤着我的胸怀”。诗词诵读《观书有感》•全诗在写法上运用比喻的手法，把抽象的思想用具体的事物表现出来，很有特色。①用“半亩方塘”比喻书本;②用池塘的“水”比喻书中的知识、学问、思想;③用“源头活水”比喻读书得來的新知识;④用“天光云影共徘徊”比喻读书的感受。•三四句诗人在写法上采取自问自答的方式,给我们揭示水如此清澈的原因。•三四两句诗看似说明水清澈的原因，实际上是想借此现象告诉读者这样一个道理：一个人,哪怕已经学到了不少知识，但如果就此不再读书学习，原冇的知识就会慢慢枯竭、老化，思想也就会僵化，

6、只有不断学习，知识学问、思想观念才能不断地得到充实更新。语文乐园（四）知识点：比喻和比拟比喻：比喻的结构一般由本体、比喻词和喻体构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互Z间有相似点。比拟：比拟包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、动作等;拟物是把人当物來描写。例句：（如果没具体要求，只需写一个类似的句子，就先判断运用哪种修辞，再对应写上下面这些简单的例句。）比喻：太阳像个大火球。拟人：花儿在点头。（把物当人）拟物：你张牙舞爪的，想T•什么？（把人当物）