段希艳在学习中成长.doc

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1、在学习中成长西苑七年级段希艳来到沁园中学是我的运气，在西苑和大家成为同仁是我的福分。在西苑大家庭中，我得到了各位的帮助和支持，深感不胜厚爱。两年中，我没有做出成绩来回报大家，深感惭愧。在此向各位汇报我在学习中的收获。我汇报的题目是“在学习中成长”。一、向老师学习（一)同课异构的收获本学期我苑举行了“同课异构”活动，我一丝不苟地听同仁的课，从中学到了许多。比如：课堂教学结构要张弛有度、环环相扣，教学问题设置要难易适中，教学知识点的布置要点面结合等。我受益最深的有以下内容。第一、学习导入新课技巧，创设浓厚课堂氛围（幻灯片）“故事导入”“师生互动”这些方法不仅拉近了老师和学

2、生之间的距离，也为教授课文创设了氛围。在讲授《人生寓言》时，我用作者周国平的人生故事来导入，为学生更深刻地解读课文的主题做了铺垫。我还学习了“检测预习法”。这个方法实际有效地检验了学生预习的情况，也能够及时发现学生预习的不足，老师可以借此“不足”来展开下面的教学。在讲授文言文的第二课时时，我运用这种方法，收到了良好的效果。第二、运用激励机制，打造高效课堂在听课过程中，我注重汲取这方面的技巧。比如：课堂检测文言文词语解释，就运用“抢答”的模式，以此来激励学生的竞比劲头；作文课上展示优秀习作，通过笔谈、面谈等方式对作业认真优秀者进行真诚适当的表扬，可以激发学生的自尊心和上

3、进心。激励机制的运用，为学生创设了安全的、友好的学习环境，从而更大程度地激发学生的学习兴趣和动力。(二）日常交流中的收获第一、习字本的启发自从上次公布了今年中招实行网上阅卷的消息后，我就为那些字体不工整，书面不整洁的学生而发愁，不知该用什么方法来帮助他们。一次，兄弟班的练字本交了上来，我随手翻开看了看，发现练字本上的字很工整。这给了我很大的启发：如果我要求学生把听写、默写的内容都写到练字本上，知识的检测和字体的练习就能合二为一了。这岂不是一举两得？我决定使用练字本来帮助学生端正字体。为此，我也做了规定——练字本实行“月评比”制度，即每月选出练字本整洁、字体工整无误，书

4、面干净，内容完整的为习字标兵，对优秀者给予在班内展览其练字本，对其进行口头表扬，给家长发短信等方式的表扬。尽管这项举措刚刚实施，但是也初见成效。（幻灯片）第二、作文课的改变七年级语文写作主要是训练学生熟练掌握记叙文的写作技巧。学期初，我很为写作课为难，因为没有固定的写作教材来指导，老师和学生就像无头的苍蝇，长此以往，学生就会失去写作的热情。又是一次写作课，我们四人一起商讨后，仍无结果。话题在不经意间转换成了《走一步再走一步》的续写。我灵机一动，课文就是学生写作的范文啊，何况“模仿是创新的开始”，为什么要舍近求远呢？就让学生从续写课文开始吧！这以后，我的作文课就有了固定

5、的“教材”，每学完一篇优秀的记叙文，学生们都乐此不疲地进行仿写或续写。写作热情也高涨起来。（幻灯片）二、向学生学习有时我也为整日的繁忙不休而厌烦。某天下午，我批改着学生的周记，心中不知怎的升起了一阵烦躁，我泛泛地阅读后，就草草地批上了“甲、乙”或者“不合格”。随后就让课代表发了下去。没想到一放学，有个女生就哭着找到了我，把周记本递给我，映入我眼帘的是：（幻灯片）读着这些滚烫的字，我的脸发红发烫，我的心忐忐忑忑。那一刻，我仿佛感悟了老师的神圣，也感受到了肩上的责任。学生那认真的态度，满满的自信怎能被我的不认真亵渎？那一刻，我醒悟了。我得时刻认真、负责地对待学生，对待作业

6、，对待自己的一切工作。因为我面对的是一个个善感的灵魂，他们就是一面面镜子，不仅能照出我的真、善、美，更能照出我的假、恶、丑……向大家汇报到这里，我想起了千年以前韩愈的诤言：“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”从师学习是一个人成长的必经之道。我愿意做一名学生，博采众长，汲取精华，在教育教学的道路中上下求索，鞠躬尽瘁。