快乐跳绳反思赵晓辉.doc

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1、快乐跳绳教学反思学科综合实践年级六教学形式实践活动教师赵晓辉单位汉古尔河中心校课题名称快乐跳绳教学反思新课程标准所提倡的“以学生为主体”的教学理念：把学习活动的主动权交给学生，给了每个学生以充分的选择机会和发展空间，让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习方式。针对学生身体差异较大，活泼好动，为培养学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣，在教学中让学生通过自主选择学习方式，巧妙地以“跳绳游戏”分组比赛的形式，把学习过的多种跳绳方法融入整个教学过程，使学生在实践中积极思考问题，掌握知识和技能，这既让学生的情感得到体验，实践能力得到发展，

2、意志品质得到培养，又注重了教学的趣味性、娱乐性。分小组的群体活动，是教学中采用最多的一种形式。学生在小组群体中，人与人之间要进行各种交流，还要互相配合进行各种活动，这实际上是社会中人与人之间交往活动的缩影。两人一组一带一跳、四个人一组跳绳练习就是让学生在练习中体验到互相配合的重要性，使每个学体验到单靠个人的力量是不够的，让学生充分感受自主与合作的乐趣，让学生亲自体验活动的感受，因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养。进行积极的评价，教师在课堂中对学生的主体言行充满激情的真诚赞扬，例如“你真行！”“跳的真好!”“真不错！”让学生在教师的评价中充

3、分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感。在教师引导下有目的的分组练习给学生搭建了展示才能的舞台，培养了学生的主动参与意识、自我管理能力和合作精神，使他们能充分享受到学习活动的乐趣。充分体现了平等、信任、双向情感互动的新型的师生关系，创设了开放、民主的课堂氛围，尊重学生、理解学生和信任学生，从而使学生成为教学过程中的劳动者、求索者和设计者。能使师生共享教学乐趣的方法，何乐而不为呢？这节课上的闪光点我会在今后的活动课中，让它光芒四射，存在的问题和不足之处，我会努力改进，在今后的教学中，不断发现，不断的创新，并从中吸取经验和教训，只有不断的反思，总结才

4、能有助于我们以后的教学工作，才能把我们的教学工作做的更好。评议摘录能反思教学任务的完成情况：即实际教学效果与备课设想的差距，能在实际课堂教学中对原计划进行变更，知识传授的效果如何等。能反思教法的成功之处与存在问题，教学步骤与方法调整的原因，以便今后进一步深化和完善。能反思学法指导工作情况：教师在学生实践、归纳、思维训练等方法指导是否到位，以便提高学生的自学能力及增强终身学习的愿望、创新意识等。单位：汉古尔河中心校姓名：曾庆华日期:12.10