保护庄稼好卫兵.doc

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1、课题识字一保护庄稼好卫兵计划课时1课时吴忠市裕民小学韩玲娟教学内容分析《保护庄稼好卫兵》通过一首朗朗上口的儿歌，说明青蛙是保护庄稼的好卫兵，教育学生要爱护青蛙。同时引导学生识记一组声旁相同的形声字，为接下来的生字学习培养兴趣和提供方法。教学目标1、认识“庄、稼、兵、晴、睛、害、情”7个生字，会写“卫、护、情、清、晴、眼、睛、庄”8个字。学习新偏旁目字旁、广字旁，会读“庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、害虫、事情”六个词语。2、正确、通顺朗读儿歌。3、通过学习本文，懂得青蛙是人类的朋友，培养学生爱护小动物的意识和情感。教学重难点教学重点：识字、

2、写字。正确、流利地朗读儿歌。教学难点：懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。教具学具准备课件，青蛙图片教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶引导学生提问，从而获得提问的方法，采取自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主体性。教师要激发学生的兴趣，使学生产生学习的动力。学生通过读、议、说多种方式学习课文，达到教学目标。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图教学内容：1、会认7个生字。2、指导学生借助拼音正确、流利地朗读课文。3、指导正确书写8个生字。一、谜语导入，揭示课题1、同学们，有一种动物它是“一位游泳家，说话呱

3、呱呱。小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。”，你们能猜出它是什么动物吗2、板书课题。今天我们来学习识字一，这个字“稼”读jià，师范读“庄稼”，在“庄稼”这个词里读轻声。学生齐读课题。3、师解释“庄稼”。“庄稼”指的是农作物，比如粮食、蔬菜、棉花等，通常指的是粮食。4、为什么说青蛙是保护庄稼的好卫兵呢？我们一起来看一段资料吧。下面让我们一起走进课文来进一步的了解小青蛙吧！1、认真聆听，猜谜语。2、齐读课题，指导读准字音。3、认真聆听。4、看课件展示资料，初步了解青蛙。激趣导入新课学习。二、初读课文，识记生字1、提出读文要求。2、同桌检查

4、认读生字。3、检查汇报学习情况。（1）课件出示生字，谁能读准字音。（2）去掉拼音，认读生字。（3）说说你平时用什么方法记住生字的？（4）用自己喜欢的方式记忆今天学的生字。（5）你能利用记忆字的结构来记忆生字吗？我们来看看今天认识的这几个字的机构。4、游戏巩固生字。（一字开花）5、选字填空。1、自由读文，画出的生字多读几遍。2、同桌之间互相读，互相纠正读音。3、（1）指名认读生字，同学互相纠正、补充。（2）开火车认读生字。（3）回忆识记生字的方法。（4）用自己喜欢的方式记忆字形。（5）利用记忆生字结构来记忆生字。4、指名做游戏，并为组

5、成新字组词。5、做练习识字。6、开火车认读词语，借助拼音学习生字，既巩固了拼音的拼读，又加深了汉字的记忆。通过组词和造句的练习，扩大学生的词汇量。还可以提高学生的口语表达能力。6、认读词语。并进行造句练习。三、指导书写生字1、课件出示生字。  2、仔细观察它们在田字格中的笔画所占的位置，说说你发现了什么?(比如你觉得哪个字最难写?)    3、教师边念笔顺边在田字格里示范。  4、指导学生先描红，再独立书写。 5、引导学生互相欣赏，看谁写得工整美观。1、开火车认读生字。2、仔细观察生字在田字格中的占格位置，和同桌交流讨论。3、边观察

6、边在桌面上跟老师一起书空。4、自主在四字格中练习描红书写。5、展示交流。让学生自己去发现生字在田字格中的占位，发挥了他们学习的主动性，印象更深刻。四、再读课文，感知课文内容 1、自由练读课文。2、检查课文朗读。3、课文共有几句话？用“①②③……”在每句话后面标出来。   4、你从课文中了解到了什么？5、指导朗读课文。1、自由读课文。2、指名读，纠正读音。3、标出句子。4、说一说。5、指名读，开火车读，小组赛读。采用多种形式引导学生充分读文，激发学生语文阅读的热情。五、拓展延伸1、小青蛙吃掉害虫，保护了庄稼。你想对它说些什么呢?2、、

7、除了小青蛙，你还知道哪些动物是我们人类的好朋友呢？3、推荐读书。1、自由说一说。2、先说一说，再看课件展示。3、认真聆听，课后读书。培养了爱护小动物的意识和情感。习题设计 1、朗读、背诵课文。 2、书写文中生字。 3、将自己喜欢的一些优美词句摘抄到采集本上。板书设计识字一保护庄稼好卫兵青蛙吃害虫教学反思