《北大荒的秋天》.doc

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1、教学反思参考表单基本信息学科语文年级三教学形式谈话教师陆美单位启东市万安幼儿园课题《北大荒的秋天》关键性事件描述（事件发生的背景情况或缘由、经过及干预过程、结果等）在上《北大荒的秋天》一文时一时疏忽大意，把“高粱”二字写成了“高梁”。一位学生站起来吃惊地说：“老师你错了，‘高粱’的‘粱’底下是‘米’。”我看了一眼自己写的字，马上意识到了自己的失误。我当时灵机一动，依然面带微笑，神情自若地说：“这位同学说得非常正确，看来同学们看得都很仔细。以往老师在教授这个字时，有不少同学会犯同样的错误。”接着老师又问：“你们知道‘高粱’的‘粱’字为什

2、么下面是‘米’吗？”学生们七嘴八舌地回答：因为“高粱”是粮食，所以是“米”。接着，老师强调：“对，同学们分析得很有道理，‘高粱’是粮食的一种，所以下面是‘米’字，而这个‘梁’是栋梁，是一栋房子最重要的支撑点，是用木头做的，所以下面是‘木’字，大家记住了吗？以后可不能再犯和老师同样的错误哦！”就这样，、一场课堂危机化解了，既挽回了自己的“面子”，也使教学收到了意想不到的效果。教学反思（评析事件的因果，假设如果不那么做会怎样，假定如何做效果可能会更好，今后如何发扬或改进等）每个人都会犯错，教师也不例外，在面对一些特殊的教学场面时，教师出错

3、的现象会更容易发生。如果课堂上一旦出现失误，教师必须保持沉着冷静，千万不能手忙脚乱。对于个别失误，教师可以不急于改错，而是恰当地利用自己的错误，引出一点教训，从而强化学生对这个问题的更深刻的记忆。