1、教学设计方案终稿课题陕旅版小学三年级上册教材第1-3页姓名张丽学科英语学校百良镇中心小学年级三年级教学目标1、能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，„!Bye-bye,„! /-I’m„What’s your name?-My name is„并能在日常生活中灵活运用。2、能认识课文中出现的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan等，并能戴上头饰表演。学生情况分析本节课的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的，在
2、会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。教学重难点1、能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，„!Bye-bye,„! /-I’m„What’s your name?-My name is„2、能在日常生活中灵活运用这些句型。教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）一、课程导入1、课前问答 课堂补充 教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门课程的学习热情。 2、新课导入 承接上一节，
3、教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。 Hello! I’m „.What your name? Nice to meet you! Goodbye! 二、Let’s talk 1、展示本节对话。2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。3、引发启导重点句型：Hello！Hi！/Goodbye，„!Bye-bye,„! /-I’m„What’s your name?-My name is„ 4、让学生通过自制的名片互相对话。鼓励学生张开嘴大胆说英语。 5、播放录音，引导学生跟读。 三、Talk in pairs 1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。2、“击鼓传花” 学生分成两组，教师播
4、放节奏感较强的音乐，学生传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演。 四、Let’s play 1、教师讲解这部分的要求，知道该部分的规则。2、学生两两互相联系，教师将必须包含的句子板书以起到提醒作用。 3、“开火车”游戏 学生那个分成两组，第一位同学向第二位同学介绍自己并问第二位同学姓名，然后第二位同学向第三位同学介绍自己并问第三位同学姓名，以此类推，先完成者获胜呢。 五、完成Listen and match 教学设计初稿的修改点学生们刚接触英语，对英语还挺感兴趣的，只是学生的发音还是存在问题，发音对于学生来说还是个难点，需要加强锻炼，需要让学生多读、多听、多练。教师应在这
