猜猜我是谁教案.docx

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1、猜猜我是谁   (一)教学内容与目标  1、显性内容与目标    通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。  2、隐性内容与目标    引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。   (二)教学重点与难点    重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。   难点：如何用线表现人物头部的特征。  组织教学  导人新课  语言组织教学。   

2、探究式学习活动   讨论：展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)  板书课题。    提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?    板书：头型、发型、头饰、服装。    引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。    引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?为什么?   小组讨论：    赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。    赏析《未来世界》，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？    利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什

3、么。    与教师一起分析头发的走向及线条的组织。    边观察教师的示范边思考。    教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。  学生动手实践  布置作业。  巡视辅导    学生写生自己前面同学的背面头像。    欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容？   你们各小组如何利用自己的作品进行创作? 学生发言，小组同学进行讨论。    小组合作完成用人物    引导学生完成小组集体创作。  小结

4、    教师组织学生小结、评价。  课后拓展    展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。