回不了家的小蜡笔.docx

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1、随笔：怎样放好蜡笔案例实录：小班的孩子喜欢用笔进行涂画但是孩子们常常会将使用过的彩色笔随便放在不同的地方总之就是不放回原来的地方。于小满在进行完涂色“草莓”后就将蜡笔胡乱的一放，又拿起另一种颜色继续涂色。在我的观察中有许多的孩子是这样的。反思与分析：孩子们进入幼儿园的时间只有一个月，很多的习惯的正在养成当中。孩子们在家里使用蜡笔可能就是随手一放，毕竟都有老人或者爸妈在收拾。幼儿园不但要帮助幼儿进一步的发展同时还要养成良好的习惯，比如使用过的东西要放回远处就是其中之一。因此教师在活动之初就树立与强化要求：要将使用过的蜡笔放回原处，不但通过语言进行反复的强调还在进行师范时就注意将画笔放回

2、原处帮助幼儿逐步养成良好的习惯。措施与调整：于是我给孩子们讲了蜡笔的一家——小盒子是它们的家，家里住着他们的爸爸、妈妈和许多蜡笔人，窄窄的是他们的头，彩纸是他们漂亮的衣服，它们很有爱心，当我们需要他们帮忙时，它们就会非常高兴来帮我们，小朋友用完后一定给他送回家，他住在哪家房，你要记住了，送错家，他就找不到自己的妈妈了，还要把他的头冲上放，要不放错了，他头冲下放就会头晕了，看看谁不把他的衣服撕破，爱护他，用后把它送到自己的家。经这样一讲孩子们在用蜡笔时都小心的取放，整齐的放好。于是在每次的涂色活动中老师都进行强调，不厌其烦的说使幼儿逐步接受老师的要求并在老师的提醒下逐步养成习惯。同时我

3、感觉在养成教育过程中老师语言使用要采用贴近幼儿年龄的语言多使用童话、故事等方式可以使幼儿更好的理解。因此教师反复强化的要求，让孩子们听懂、理解，只有孩子们听懂了，才能做好。