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时间:2020-03-07
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1、2014学年职高语文(拓展版)上册教案课题:《列车上的偶然相遇》共2课时教学目标:1 知识目标:品位语言的特色和表现力,整体感知简练、生动极富感染力的语言风格2 能力目标:培养学生的团队合作精神,辨证的看待问题,培养逆向思维能力3 情感目标:如何把握人生中的机遇,培养学生认真、执着的品质教学重点:准确阐述文章内容,整体感知、品位文章语言的能力教学难点: 辨证的看待问题,培养逆向思维能力。教学方法:朗读法 、情景再现法 、辩论法 、归纳总结法教学过程:第一课时一 导入新课每一天,当我们睁开眼睛的时候,就陷入了选择的困境,如选择穿什么衣服,选择走哪条路来学校,是骑车、还是坐公交……看来,每个人的
2、人生是有一个个有意识或无意识的选择所决定的。今天,美国黑人作家阿历克斯•哈利向我们讲述了他父亲通过正确的选择,改变整个家族命运的故事。二 竞赛规则布置(课前落实)1、 按照现在的座位分为四个组,每组选出发言代表两人,如果代表回答不出问题,而同组成员可以回答,只加一半的分数,若本组答不出,可以向其他组求助,答对,他组得5分。2 、每组分别选取一位公正、公平的同学为裁判,加上任课老师,共五人成立评委团。3、 比赛共有四个环节组成:基础得分题;必答题;抢答题;风险题。4 、得分最高的组每个同学获得学科积分3分,第二名得2分,第三名得1分,第四名得0分。三 比赛开始(一)基础得分题(每组满分100分
3、)这一环节为分组朗读,要求:1 声音洪亮,精神饱满2 感情丰富,声情并茂3 吐字清晰,整体节奏感强4 衔接自然,过渡自然-6-2014学年职高语文(拓展版)上册教案如果在朗读时,出现不符合以上要求的任意一项,扣除基础分20分。(这种形式能很好的吸引学生投入到文本中去,不象平时上课朗读也显得有口无心。)第一组:朗读1至3自然段第二组:朗读4至6自然段第三组:朗读7至9自然段第四组:朗读10至11自然段注:估计此环节所需时间为6分钟(二)必答题每组推选的两个同学必须回答两个问题,回答正确每题得10分,如果由同组同学帮忙回答出来得5分,向其他组同学求助的,回答出来他组得5分。这一环节主要以整体感知
4、课文内容为主:第一组:1 请找出父亲面临的两次人生选择?——A 在农场干活,还是出去求学。——B 积攒了回家的钱,是回去,还是尝试一学期。 2 根据第一段的暗示,请说出本文的写作顺序是什么?——倒叙第二组:1 列车上偶然相遇的双方是谁?——父亲和神秘先生 2 父亲为何重新选择求学?——积攒的钱够一学期的学费了,父亲想再试一学期,看看究竟能取得什么样的成绩。第三组:1那位神秘先生为父亲提供了怎样的帮助?——整个学年的伙食、学费以及书费捐赠了500美元。 2 那位神秘先生的具体身份是怎样的?——M•博西 《星期六晚报》出版公司前总经理第四组:1 请简单介绍
5、作者?——阿历克斯•哈历 《马尔科姆自传》的作者 《根》的作者。 2 名词解释:-6-2014学年职高语文(拓展版)上册教案普利策奖——普利策奖(Pulitzer Prizes)是美国一种多项的新闻、文化奖金,由美国著名的报纸编辑和出版家约瑟夫•普利策出资设立。 普利策出生于匈牙利布达佩斯,1864年移居美国。1868年开始从事新闻工作,他的一生对美国报纸的发展有着较大的影响,被人们誉为创办现代美国报纸的先驱者和示范者。1903年,普利策写下遗嘱,决定出资兴办哥伦比亚新闻学院和建立普利策奖金,由哥伦比亚大学董事会掌管他遗赠的基金。1911年10月29日普利策逝世。根据他的遗嘱,
6、1912年开办了哥伦比亚新闻学院,1917年起设立了普利策奖。 普利策奖包括新闻奖和艺术奖两大类。气冲斗牛——形容气势和怒气很盛。注:估计此环节所需时间为8分钟。(三)抢答题在初步理解课文内容的基础上,寻找关键语句深入理解文章内涵(回答的答案既可以是课文中的语句,也可以是经过自己加工、理解的。每题同样是10分)1 为什么无论何时兄弟姐妹相聚在一起,总免不了谈起“父亲”和“那位神秘先生”?——博西先生的帮助,使父亲能够顺利地完成学业,成就了事业,是博西先生改变了我们一家的发展轨迹。2 父亲为什么去应聘列车的临时服务员?——父亲是黑奴的儿子,地位卑微,家境不好,无力继续完成学业,为了攒够回家的
7、路费,才无奈去应聘。3促使父亲成功的一段经历是什么?——父亲在列车上和一位神秘先生的偶然相遇。4 博西先生为什么有兴趣在清晨两点与“父亲”谈话?——在众人都昏昏欲睡时,惟有父亲还是一丝不苟的在工作。5博西先生为什么乐于助人?他身上体现了哪些可贵的品质?——因为父亲身上体现了一个人真正的价值。他暗暗给人提供帮助,不求回报,他的精神是高尚,可贵的。注:估计此环节所需时间为5分钟(四)风险题通过前三轮的较量,比分上
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