《列车上的偶然相遇》教案二

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1、《列车上的偶然相遇》教案二[《列车上的偶然相遇》教案二]（六）父亲的执著体现在哪里？凭着克勤克俭，父亲艰辛地读完了预科班，接着又考取了北卡罗来纳州格林斯堡大学，《列车上的偶然相遇》教案二。何不再试一学期，看看究竟能取得什么样的成绩？他又回到了格林斯堡大学。——执著追求，绝不轻言放弃。（七）除了认真、执著，父亲身上还表现出了什么良好的品质？心怀梦想：“作为刚被解放了的黑奴的儿子”，却“吵着要去上大学”。坚强毅力：“凭着克勤克俭，父亲艰辛地读完了预科班，接着又考取了北卡罗来纳州格林斯堡大学”、“克服了许许多多的困苦”。良好教养：“田纳西州的大草原，先生。”“这是车上的规矩，先生。”“我是格林

2、斯堡大学的学生，先生。”规范服务：“父亲不一会儿就在银色的托盘里放了两杯热牛奶与餐巾，穿过拥挤的车厢，极为规范地端到这位男子面前。”——正是父亲身上这些优良品质才给他创造了机会。（八）如果说博西先生的资助是给了父亲一个“机会”，那么，父亲是怎样把握住这次机会的呢？“父亲想，这点积蓄已够整整一学期的学费，何不再试一学期，看看究竟能取得什么样的成绩？他又回到了格林斯堡大学”、“他抓住这个机会，克服了许许多多的困苦”。——是父亲这种不轻言放弃的执著，促使他重返学校，才获得了这个机会，然后通过不懈的努力和艰苦的奋斗才有了最终的成功。（九）请学生诵读下列名言：只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。

3、——培根人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。——狄斯累利君子藏器于身，待时而动。——佚名三、学生讨论，拓展延伸（一）如果没有这次“偶然相遇”，父亲会不会成为一个“很有学问、受人尊敬的人”？如果没有这次“偶然相遇”，父亲还是会成为一个“很有学问、受人尊敬的人”。因为他心怀梦想，具有执著、认真的品质，具有吃苦耐劳的精神，即使失去了这次机遇，以后也一定还会有别的机遇。“机遇”虽然有其偶然性的，但这种偶然的机遇只向具有真正价值的人敞开大门，“机会，只留给有准备的头脑”。课文中的“父亲”正是先凭借他的执著、认真而从几百名应聘者中，被选为了列车临时服务员，再因为他的忠于职守、规范服务赢得了“

4、神秘先生”的青睐，又由于他的执著追求的精神重返格林斯堡大学，抓柱了“偶然”的“机遇”，最终，不仅改变了自己的命运，也“改变了一家的发展轨迹”，教案《《列车上的偶然相遇》教案二》(..)。（二）作为即将踏入职场的职高生，父亲的经历给了你哪些启示呢？你能联想到与成功有关的格言吗？引导学生明白中职生实现职业理想，关键在于具有正确的职业态度和过硬的职业能力，认识到把本职工作做得更好些，就是实现理想的开始。格言：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。在现代社会里，那些靠天才取得

5、的成绩，同样可以通过勤奋而获得。那些取得辉煌成功的人都有一个共同的特征，那就是目标明确、不屈不挠、坚持到底、不达目的绝不罢休。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。——爱因斯坦（三）补充阅读职场小故事《面对裁员》、《认真的快递小子》，学生谈谈读后感。四、情景再现，实践技能选派学生代表表演下列情景：（一）情景再现列车上偶然相遇的一幕。（二）情景再现父亲应聘临时服务员的过程。要求：忠实于原文的精神，可加以发挥想象，对白流畅，符合人物身份。五、课后作业（一）搜集有关“人生与机遇”的名言。（二）结合课文和职场小故事，写一篇

6、读后感。《列车上的偶然相遇》教案二2　　第2篇《列方程解决相遇问题》教学反思　　〖预览〗《列方程解决相遇问题》教学反思这节课是五年级下册第一单元《简易方程》最后一节课的教学内容。通过本节课的学习，学生学会利用线段图分析简单的相遇问题，并找出题中的等量关系，用方程解决简单的相遇问题。在这节课开始回顾旧知：小青和小红同时从家里出发，相向而行。小红每分钟走75米，小青每分钟走45米，4分钟后相遇。她们两家相距多少米？学生通过数量关系得出两个不同的算是：（红速＋青速）相遇时间＝两地距离（75＋45）4＝480（米）；红走的路程＋青走的路程＝两地距离754＋454＝480（米）。通过这道题目唤起学

7、生的旧知找到学生的最近发展期，从而为下一环节做好准备。因为解相遇问题学生本身理就很困难，再加上经过这么长时间，渐渐淡忘了。所以这一环节的效果不太明显。教材上的例十直接给出了两人同时相对而行的情境，在实际的学习过程中时，我先让学生读题充分理解题意，知道题中出现了哪些量，然后理解“相向而行”“相遇”和“同时出发”这几个相遇问题的要素。在本节课中，画线段图分析题意，从而找出等量关系列方程是一个重要的教学目标。为了更好地达成这个教学目标，在