中学数学教研的思考.doc

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1、中学数学教研的思考贾祥川开学已经两个月，我们中学数学组进行了一系列的教研活动。为推进复兴初中数学以后的教学与研究进行了思考，就我们复兴学校现有学生基础及我们的反思作如下总结：一：师德为先规划发展“学高为师，德高为范”作为人师，首先得加强自身塑造，我们数学组在集体备课时，除了讨论如何上好一堂课外，还要加强我们自身的师德讨论，我们要以空杯的心态进行学习。就如何对待后进生以及优秀生作了分析与归纳，在教学过程中发现了表扬的力量。我们一致认为教师本身的人格魅力可以影响学生三年甚至一生，所以师德是我们教学的先锋。计划也很重要，在教学过程中要有合适的目标，针

2、对学生基础不是很好的情况下，我们的计划是降低难度，多设台阶，定出近期目标和远期目标。二：以学定教设计教学在执行小组讨论的新课改下，要想把学生教好，就必须紧贴学生的实际情况定出教学设计，我们大致分了以下四点：1：先学后教以学定教：数学组老师注重对学生思维训练的培养。关注学生学习主动性，尽量避免常规、单一的教学模式，摒弃“填鸭子式”教学。当学生能自己审题和独立思考的时候，就要先让学生自己去审题和思考。个人不能解决的问题会以小组为单位展开讨论，实现小组化教学，组内互帮互助。对于难度较大的知识点，根据学生在审题和思考中提出的质疑进行教学。2：先教后学以

3、教导学：当学生无法自己审清题意和不知如何思考问题的时候，我们要把教学的着眼点放在教学生如何审题和如何思考问题上。3；在原有知识基础上构建新知：田校长提出：一切教学都要由旧知引新知和身边熟悉的例子进行教学。所以，在教学的过程中我们注意由旧知引新知，教会学生运用迁移的策略！4：温故而知新学会了才有兴趣：因此我们进行了思考与探索，发现了两条规律：良性循环，学会——兴趣——愿学——学会。恶性循环，学不会——没兴趣——不愿学——学不会。所以我们进行数学教学就利用田校长提出的方法来进行良性循环。三：以评促教评价教学从开学到现在我们进行了两次比较正规的数学考

4、试，主要是评价一下每一阶段的教学，在考试中我们一贯坚持严考风、考纪，这样学生从心理上正视数学，考试结束后，我们数学组马上进行流水作业完成试卷的批改，并分析学生的成绩及在考试中出现的错误，做出补救性教学，我们下一步设想除了月月考以外我们还要有周周清，只有对教学进行多方位的评价，才能发现教学的短板，为下一步教学的设计做铺垫。除了让学生的成绩评价外，我们初中数学组对随堂课也进行了互听互评。