与课题相关的论文.doc

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1、优化策略，切实提高小学英语课堂的实效性榆中县哈岘小学张秀丽社会对英语的要求越来越高，农村小学也纷纷开设了英语。但相对城里的小孩而言，农村的小孩接触外语的机会少，缺少相应的语言环境和学习条件，起点要比城里的小学生低，大多数学生家长不重视小学英语，少数重视小学英语的家长也由于自己文化知识水平低，不能给予孩子帮助。作为一名小学英语专业教师，如何在教学中因材施教，如何更好地驾驭教材，把握好教学的深度和广度，首先必须明白小学阶段英语教学的目标和任务。小学英语课程教学基本要求提出：“根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，小学阶段英语课程的目的是激发学

2、生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，帮助学生了解认识世界，中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观”。我多年来大胆尝试小学英语课堂教学，不断学习，实践，反思和总结：小学英语教学是有计划、有目的、趣味性、知识性、交际性融为一体的很重要的一门基础学科，把握好学生认知特点，激发学生学习兴趣；增强教师的责任感，不断提升教师的业务能力和综合素质，改进教学技巧和娴熟的教学方法，发挥好教

3、师的主导作用，调控好学生的主体作用以及家长的监督辅导作用，学生的学习效果就会明显，小学英语教学质量也就会显著提高。因此，提高课堂教学的实效性，保证英语教学质量就显得尤为重要。那么，如何提高农村小学英语课堂教学的实效性呢？一、利用多种形式激发并保持学生的学习兴趣兴趣是学生学习的最大动力，著名的物理学家杨振宁说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。课堂中，我们可以利用自制头饰、挂图、卡片、实物、简笔画、儿歌

4、以及各种各样的游戏来激发和保持学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。二、创设良好的课堂氛围,建立民主平等的师生关系。常言道：亲其师，信其道。创造良好的课堂氛围，建立民主平等的师生关系，有利于学生学习效率的提高。教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学

5、生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。只有在宽松和谐的教学氛围中，学生才会思维活跃，敢说敢做，才能有效学习，学生的学习兴趣，才能得以保持。在英语课堂教学中，课堂真正的活力不在于教学活动是否完美，是否畅通无阻，而在于是否真实，学生是否真正参与，是否完成教学任务，那教师就应该尊重教学规律，相信学生的创造力，放手让学生去说、去做，即使他们在表达上有一些语言错误，我们也要表现出理解和宽容，用耐心来指导学生。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施

6、展能力的兴趣。三、培养竞争意识，增强学习自觉性现代社会充满了机遇，也充满了竞争。这种竞争意识应该在日常学习和生活中培养起来，成为习惯性意识，随时准备着抓住机遇，去迎接挑战。教师在教学中，要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念，高尚的思想意识，并发动学生，促成他们充满活力，积极向上，勇于表现，不怕竞争。以适应现代生活的要求。具体分为：小组竞赛，男女生之间竞赛，自由组合竞赛，个人挑战竞赛等，如教单词可竞赛谁读得又快又好又准；教会话时，可竞赛谁对话正确、流利，竞赛哪个组，哪个同学先背出来。这样竞赛项目一出来，同学们的热情立刻高涨

7、起来，学习自觉性增强，学习效率就大提高了。四、运用多种教学方法提高教学效率　　课堂教学方法的选择是提高课堂教学效率的关键。采用适当、合理、有效的英语教学方法能够起到事半功倍的效果。不同阶段的教学要采用不同的教学方法，但重要的是要真正掌握该教学方法，如果只是一知半解，将会严重影响课堂教学的实效。　　我们在教学过程中采用TPRmethod,提高学生的兴趣及记忆力，采用了英语拼读法、英语速记法，帮助学生解决学单词难的问题，采用PPPMethod，提高学生英语交际能力，采用Task-basedApproach帮助学生提高用英语完成真实任务的能力，而

8、在语法教学中我们有时也采用传统的语法翻译法，提高学生中英互译的能力。这种新旧方法互补的方式，大大提高了课堂教学的效率。五、建立激励的评价机制“水不激不跃，人不激不奋”，激励对促进