英语人教版四年级下册unit5 My clothes partA.docx

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1、合肥师范附小第三小学电子备课教学设计表四年级下册Unit5MyclothesPartA课题Unit5Myclothes学科（版本）人教版课时1单元5年级4设计教师王娟娟使用教师王娟娟一、教材分析Firstpartofthisunit二、教学目标1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。-Aretheseyours?-Yes,theyare./-No,they’re___’s.-Isthisyours?-Yes,itis./-No,it’s__’s.2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的

2、交际能力三、教学重难点1、句型：Aretheseyours?No,theyaren't.IsthisJohn's?No,itisn't.了解主语单复数的差别。2、指导学生正确使用名词所有格四、教学过程一、Warm-up1、review教师出示衣服的图片，问：“Doyourememberthem?”带领学生复习关于衣服的单词，引导学生注意单复数的区别。2、Playagame教师从包中拿出卷起的衣服，让学生来猜测是什么衣服。例句：Isita/an_____?Arethey_____?二、PresentationLet

3、’sread：1、教师给出绘本故事，介绍人物Jim和Mary。JimisMary’sbrother.MaryisJim’ssister.提前了解名字所有格。要求学生听读绘本故事然后回答问题。Whose（谁的）jacketisit?介绍名词所有格，主要用于有生命的东西，在名词末尾加’s。如：John’scoat约翰的外套myfather’spants我爸爸的裤子2.再次阅读绘本，引导学生深入思考。AretheyJim’sshoes?No,theyaren’t.They’reMary’sshoes.=No,theya

4、ren’t.They’reMary’s.进一步说明名词所有格，领读几遍。设置预料外的新问题：Whataboutthisdress?IsthisMary’s?3、Let’stalk教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生回答预设的问题。Whendotheygohome?WhatcolorareAmy’sshoes?　　4、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。　　操练句型IsthisJohn's?Yes,itis./No,it’snot.进行替换练习。

5、优化建议　　5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。　　三、Consolidation1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。　　2、Let’splay：　　学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Isthisyours?/Aretheseyours?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。3、教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。-Aretheseyours?-Yes,theyare./-No,they’re_

6、__’s.-Isthisyours?-Yes,itis./-No,it’s__’s.四、Homework1.Talkaboutclotheswithyourfriends.2.Designyourclothes,andtalkaboutit.五、BlackboardWriting：Unit5MyclothesArethese...?Yes，theyare./No,theyaren’t.Isthis...?Yes,itis/No，itisn’t.六、教学反思