苏教版七年级语文上第一单元教学设计.doc

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1、第1课时《为你打开一扇门》（一）学习目标：通读课文，能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述。课前学习：阅读《为你打开一扇门》，解决生字词，做好批注。课堂学习：第一块：整体感知课文，精读课文教学步骤教师组织学生活动备注1情境创设：门，是很神奇的东西，是封闭世界通向外界的出口，门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。今天著名作家赵丽宏先生将引领我们去打开一扇特殊的门。请你快速阅读全文，想一想，作者为我们打开的是一扇什么样的门？自由阅读、思考2组织交流、评价发表见解3情境创

2、设：阅读文章，在作者看来，打开了这扇门会有什么样的收获？你有过类似的收获吗？你能举些发生在你身上的例子吗？阅读、勾画4组织活动、评价思考、交流5学习评价：你的收获与作者相比，与其他同学相比有差异吗？你如何看待这样的差异？思考、发表见解6组织活动、评价思考、交流课后学习：准备向同学推荐一部文学作品，让同学对你推荐的文学作品感兴趣，并很希望阅读。第2课时《为你打开一扇门》（二）学习目标：能领悟课文的内涵，从中获得有益的人生启示。体会文章语言的优美，在诵读中积累。课前学习：有感情阅读文章6-10小节，体会每小节所包含的内容

3、。课堂学习：第一块：整体感知，精读课文教学步骤教师组织学生活动备注1导入：作者对文学是那么的热爱，不由为它进行了一番真情的赞叹，请你选择6-10小节中你感受最深的一小节，进行有感情的朗读，并谈谈你对它的体会。学生有感情的朗读，谈体会提醒学生多方面来赏析这些文字，语言、内涵、修辞等等2组织学生评价讨论、评价3情境创设：你已经充分感受了文学的魅力，那你怎样才能打开这扇门呢？4组织活动、评价个人思考、交流第二块：语文活动：好作品，大家读教学步骤教师组织学生活动备注1组织、参与活动学生将自己喜欢的书籍向其他同学推荐2评价交流

4、：你准备看什么样的书了？课后学习：1、背诵你最欣赏的语段，并摘抄到你的读书笔记上。2、制定一个读书计划，养成进行做读书笔记的习惯。第3课时《繁星》学习目标：1、了解课文的主要内容，体会作者的情感。2、学会细心观察大自然，观察生活。3、学会并运用联想和想象来写景状物，抒发感情。4、学会并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。课前学习：1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。2、查有关写星星的诗词加深对繁星的认识课堂学习：第一块：整体感知课文教学步骤教师组织学生活动备注1情境导入：星星是夜晚的精灵

5、，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。你喜欢天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星，你的心情如何？你产生了怎样的遐想呢？（播放星空影片）学生思考2组织交流、评价3著名作家巴金也是一个特喜欢看天上繁星的人，让我们随他一起去看星星，听听他看星星的感受。初读课文，在文中划出作者三次看繁星的时间、地点、感受。阅读、讨论4组织学生交流交流，学生互评第二块：比较作者与自己看繁星的感受教学步骤教师组织学生活动备注1问题创设：比较你看繁星的感受与巴金的感受有什么不同？为什么有这样的不同？你从中得到什么启示？思考2组织交流、评价组内

6、交流，讨论第三块：语文活动：望星空教学步骤教师组织学生活动备注1写片段、交流、评价让学生根据老师提供的星空图再进行描写，写下自己独特的感受。教师提醒运用联想与想象，并注意修辞手法、运用诗句课后学习：1、办一起“星空知识”手抄报，并进行评比。第4课时《冰心诗四首》学习目标：1、从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。2、从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人生更积极美好。3、从《青年人》中鼓励学生要以自身的言行为自己写好历史。4、学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。课前学习：熟读成诵这些诗歌。课堂学习：《成功的花》

7、第一块：整体感知课文教学步骤教师组织学生活动备注1情境创设：人们往往羡慕强者，有时甚至是妒忌，有谁知道强者的辛苦呢？冰心老人深刻体会着强者的苦难，我们随冰心老人一起走进强者，看看他们成功背后的故事。组织学生朗读全诗，体会人们和作者对成功者分别是怎样的态度？体会作者在诗中所要表达的意思。朗读，思考2组织交流交流第二块：精读课文内容教学步骤教师组织学生活动备注1问题创设：在诗中，一个成功者需要做出多大的牺牲？思考、交流2学习评价：你认为这样做，值得吗？你从花的历程中得到了怎样的启发？思考、讨论3组织交流、评价交流《嫩绿的

8、芽儿》第一块：整体感知课文教学步骤教师组织学生活动备注1导入：有人说，来到这个世界上本来就短暂，就应该享乐为先，其他的都不要考虑，你认为这样的人生有意义吗？思考，讨论3组织交流交流第二块：精读课文内容教学步骤教师组织学生活动备注1问题创设：作者为什么把芽儿、花儿、果儿与青年人联系在一起？你认为这么做的依据是什么？思考、交流2组织交流交流3问题创