人美版美术九上第十四课《加莱义民》课件 .ppt

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1、加莱义民——悲壮历史的再现人美版美术教材九年级第17册从不同的角度观看作品14世纪百年战争时期，英国军队即将攻陷法国的加莱市，加莱市被英军围困将近两年，市民的生命危在旦夕。经过双方的谈判，英王爱德华三世提出残酷的条件：加莱市必须选出六个高贵的市民任他们处死，并规定这六个人出城时要光头、赤足、锁颈，把城门钥匙拿在手里，才可保全城市。这是法国人民永难忘怀的历史悲剧。历史背景中间的老者迈着沉着的步伐不看四周，也不迟疑和恐惧。右边站立的年轻人，皱起的双眉和紧抿的嘴流露着悲愤，两手紧握着城门钥匙，他茫然望着前方。局部分析他目光向下凝视，半开着的口似乎要

2、说着什么。局部分析右边第三个义民，面对死亡带来的恐怖，他用双手遮住眼睛，似乎想驱散恶梦。局部分析罗丹的其他作品介绍《巴尔扎克纪念像》罗丹认为,《巴尔扎克纪念像》是他一生中最重要的纪念碑作品之一。罗丹说：“它是我一生中创作的顶峰，是我全部生命奋斗的成果，我的美学原理的集中体现。”作品的中心主题是通过“地狱篇”中“从我这里走进苦恼之城，从我这里走进罪恶之渊，你们走进来，把一切的希望抛在后面。”罗丹为什么要用这尊粗壮结实的裸体形象来创造《思想者》,并把它放在浮雕门饰《地狱之门》的顶上。他说:“一个人的形象和姿态必然显露出他心中的情感，形体表达内在精

3、神。对于懂得这样看法的人，裸体是最具有丰富意义的”。《思想者》《地狱之门》局部《欧米哀尔》是“化丑为美”的上乘佳作。《欧米哀尔》《露丝·贝莉》《行走的人》“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。《上帝之手》的正反两面《思》《塌鼻男人》米开朗基罗《大卫》请同学们比较下列作品，并说一说他们的不同之处。《行走的人》摩尔《国王和王后》《加莱义民》现代雕塑《上帝之手》轮廓线法：“当我开始塑造人像时，我先观察正面，背面以及左右两侧的轮廓线，接着，用粘土塑一个粗样，尽量使各个部位都和我看到的轮廓线相吻合。然后塑出中间层次，也就是45度

4、方向的轮廓线；再转动模特儿和泥塑，细细观察比较，作些修整。轮廓线法是罗丹用得最多也是最主要的方法。罗丹的表现手法生命之泉，是由心中飞涌的；生命之花，是自内而外开放的。同样，在美丽的雕刻中，常潜伏着强烈的内心的颤动。这是古代艺术的秘密。－－罗丹艺者的德性只是智慧，专注，真诚，意志。雕塑艺术之源，在于内在的真，你的形，你的色，都要传达情感。－－罗丹最主要的是感受，爱憎，希冀，吟哦，生活。要做艺术家，先要从做人做起。－－罗丹罗丹语录形体就是他的语言，他用黏土、青铜和大理石，雕塑了激情、痛苦、情思和欲念，也雕塑了平凡的尘世和超越的悲剧。他创造了新的雕

5、塑语言，以前所未有的坦率，直接刻画人体及其悸动。罗丹的艺术同时反映了他的生命，热烈、直接、不顾一切。