初二作文语言技巧.doc

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1、精锐教育学科教师辅导讲义讲义编号_学员编号nj1yzy455年级：初二课时数：3学员姓名：胡至诚辅导科目：语文学科教师：白云美课题作文的语言技巧授课日期及时段2012、4、2210:10---12:10教学目的能够灵活运用语言技巧，提升写作水平教学内容中考作文的语言技巧　　中考作文的语言要富有文采，精美鲜活，达到“语不惊人死不休”的境地。下面就介绍几种使语言出彩出新的技巧。　　一、炼字炼句，以准确出新　　一个生动的词语可以使一个句子增色；一个意蕴深刻的句子能点亮全篇。用词时，我们要尽量选用那些准确传神、富有个性化的词语，努力做到“一字传情”。造句时，我们要言简而意丰，生动而优美，努力做到“言近

2、意远”。　　例如，2010年成都市中考佳作《心灵的守望》：　　一支箫，一场雪。　　北海的羊群如雪，咩咩地叫唤着。天地寂寥，而我手中仅有的一根汉节，也褪尽了它的穗须。我听见大漠里的箫声，箫洞中如同飞出片片白雪，如同飞出我一瓣一瓣的心。寒冷的雁飞过，孤单落满我的肩头。　　单于来了又如何？卫律劝降又如何？李陵也无法使我回转心意。我在守望我的大汉，我的长安。　　文中以“一支、一场、一根、一瓣”等精妙的数量词，准确表现出苏武坚定不移的心灵世界，以“守望”一词传神概括其精神内核，使得坚贞不屈的民族气节跃然纸上。这三段文字用词准确，凝练生动，意蕴深刻，让人读来为之动容。　　二、巧用修辞，以生动出新　　修辞是

3、语言艺术的花朵，在作文中巧妙地运用各种修辞手法，可以增强语言的表现力，化抽象为具体，化枯燥为生动，化腐朽为神奇，增添文采，提高品位。　　2010年的中考满分作文为我们提供了这方面的范例：有的用修辞拟出抢眼的题目，如德州市中考佳作《偶像——人生的助跑线》；有的用修辞刻画生动的人物形象，如河北省中考佳作《友谊的天使，他来了》；有的用修辞描绘美丽的自然景物，如曲靖市中考佳作《阳光灿烂的日子》，等等。修辞被巧妙运用，增强了文章的表达效果和审美情趣。　　三、整散结合，以特色出新　　结构相同或相似、字数相等或大致相等、排列整齐的一组句子叫整句；结构不同、长短不齐的句子叫散句。整散结合，使语言既活泼又严谨，

4、既参差又工整，让语言具有整饬严密、多姿多彩的鲜明特色，读之跌宕多姿，富有韵味。　　例如，2010年内江市满分作文《远方》一文的片断：远方是一首美丽的童谣，催人泪下。十里长亭，望眼欲穿，远方是相如、文君用七弦琴弹奏的凤凰组曲，美丽醉人；嫦娥江畔，龙山脚下，远方是山伯、英台以真情演绎的化蝶协奏，凄婉恸人。远方是一种难却的情结，发人深省。孤帆远影，碧空尽头，远方是江水悠悠、念念难舍的情愫；月下敲门、月夜推门，远方是字斟句酌、精益求精的思绪。　　在这段文字中，句式多变，整散结合，节奏和谐，文采斐然。文句整散搭配、长短兼用使这段文字错落有致，整齐而富有变化，气势充盈。　　四、巧联妙引，以厚实出新　　在考

5、场作文中，要有意识地将现成语言（如诗词文赋、名言警句、行话术语、谚语俗话、标语口号、广告台词、歌曲童谣等）巧妙借用，“化”入到自己的语言中，从而为文章增色添彩、激趣提味。在作文之时若能巧联妙引，往往会使文章显露出浓厚的文化意蕴和情调，使得文章厚实丰满、枝繁叶茂、光彩照人。　　例如，2010年厦门卷满分作文《漫步在诗歌王国中》一文：　　人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山；诗文奇奇丽丽美，待我认认真真游。　　“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”漫步在林黛玉的诗歌里，读到的是“口齿噙香对月吟”的凄美；悟到的是“风刀霜剑严相逼”的绝望，看到的是“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”的愁怨。　　巧妙的引用古诗，

6、使文章充满了诗意画意，仿照古诗而作，既贴切形象，符合文意，更彰显了作者深厚的文学功底，让一般考生望尘莫及。灵活引用，仿拟出新，文辞斐然，既丰富了文化底蕴，又增强了感染力。　　五、用语风趣，以幽默出新　　风趣是一种语言表达的机智，往往能使人在轻松活泼中得到审美的愉悦。它常常通过大词小用、庄词谐用、褒词贬用以及时空错位、移花接木等方式巧组妙合，给人以无穷的艺术享受。诙谐而不失庄重，搞笑而暗藏机智的语言，能让人在轻松愉快中受感染，在潜移默化时生共鸣。只要场合适当，不失时机地幽上一默，必然会给文章增色不少。　　例如，2010年宜昌市一考生在《美丽的智慧》中的一段话：最近几个星期的双休日，我过得很不自在

7、——每到双休，那个名叫“家庭作业”的家伙都会准时过来死死缠住我，令我欲罢不能。我讨厌死它了，将其视为一个无恶不作的大魔头——毕竟，他亲手杀死了电视、玩乐等我的数名挚友啊！好在有一位“路见不平，拔刀相助”的大侠，手执一把利剑一通挥舞，就将“家庭作业”大魔头乖乖制服了。我感激涕零，问他叫什么名字，他甩甩头，酷酷地说：“我叫‘自己’！”　　这段话驱遣想象，巧借动漫话语，进行人称置换，把自我抵制电视、玩乐