《明湖居听书》课件.ppt

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1、明湖居听书刘鹗刘鹗（1857-1909），清朝人。字铁云，发表《老残游记》时署名“洪都百炼生”，江苏丹徒人。学识渊博，精于考古，在算术、治河、医道上家学渊源。作者简介《老残游记》写一个江湖医生老残在各地的见闻和活动。揭露了清末吏治黑暗，涂炭生灵的社会现实，晚清四大谴责小说之一。晚清四大谴责小说：刘鹗《老残游记》李伯元《官场现行记》吴趼人《二十年目睹之怪现状》曾朴《孽海花》一、朗读课文，初步感知1、听谁说书？2、用简洁的语言概括每个自然段的大意。整体把握琴师的弹奏黑妞的演唱观众的议论白妞的出场白妞的演唱梦湘先生的评论正面描写侧面描写侧面描写侧面描写及其作用：1、戏园盛况：

2、观众多、到得早、观众身份多样、气氛热烈。2、琴师的弹奏：琴师外貌—甚为丑陋初奏—不甚留神轮指—入耳动心3、黑妞的演唱：外貌—朴素洁净演唱—字字清脆，声声婉转4、观众的评论：引经据典，高度评价。作用：从侧面烘托白妞高超的说书技艺。（一）白妞出场外貌：“秀而不媚，清而不寒”动作：丁当、点、盼眼睛：如秋水、如寒星、如宝珠、如白水银里养着两丸黑水银。二、精读课文，品味语言。（二）白妞说书思考圈画：1、白妞在说书过程中声音有哪些变化？2、作者采用了什么修辞方法？突出了声音的什么特点？3、在演唱过程中，听众的感觉如何？有何作用？（二）白妞说书1、白妞在说书过程中声音有哪些变化？（1

3、）初不甚大：演唱开始（2）越唱越高：演唱发展（3）陡然一落：旋律跌宕（4）忽又扬起：演唱高潮（5）人弦俱静：演唱结束2、演唱的效果：初不甚大（像……；像……/触觉、味觉）—甜润、舒畅越唱越高（像……;恍如……/视觉）—高亢、激越千回百折（如……/视觉）—转折、回环忽又扬起（像……/视觉）—飞扬、美妙诸声并发（有如……/视觉、听觉）—缭乱众多、清脆热烈3、作者是怎样正面表现白妞说书技艺的精妙的？宏观和微观结合，多角度运用比喻充分展示了白妞高超的说书技艺。以可摹之感描难摩之声；以有形之物状无形之声；以熟识之声写未知之声；多角度比喻。小结拓展训练听音乐，仿照课文的手法，运用比

4、喻、通感的修辞手法，写下自己对这段音乐的感受。名人名言忙碌紧张的现代生活，使人们逐渐失去了欣赏和体味的心情，当人们习惯了不去深思的时候，生活就只剩下了物质的奔走征逐，没有了性灵光辉。能使自己一方面在现实中求生存，一方面在精神上另有境界，才是成功的人生。——罗曼·罗兰作业布置有人说，因为能够倾听，所以感到幸福。你听，琅琅的读书声，操场的喧哗，师生的交谈，迅急的风雨，悦耳的鸟鸣……仔细倾听和体会周围的这种声响，借鉴课文的描写手法，记录和描绘你的感受与想象。