班级活动的设计和组织.ppt

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1、班主任心语班主任只有靠人格魅力发出诚信之光，靠学识水平普洒智慧之光，靠哲理语言传播艺术之光，无私地“透支”自己的光辉和温暖，才能留下召唤，留下希望，使整个集体在“阳光”的催化下形成亲合力。班级活动的设计与组织重庆市江津师范进修校贺绍洪班级活动是学生学习个体和群体自我管理和自我发展的重要载体，是学生心中的一块生机盎然的沃土，组织开展富有教育意义、学生喜闻乐见的班级活动，对于增强班集体凝聚力、发挥学生自我教育作用、促进学生个性和谐发展具有重要意义。第一部分班级活动的概述一、诠释“班级活动”概念（广义）班级活动—

2、—指在教育者的组织和领下为实现社会主义的教育方针和培养目标，完成学校的教育工作计划，组织班集体全体成员参加的一切教育活动。（狭义）班级活动——是指在班主任的组织和领导下，为实现班级教育目标而举行的各种教育活动。二、班级活动的分类和形式分类：从功能上分：思想教育类、知识类、娱乐类、实践类。形式：班会、主题教育活动、文体活动、学习活动、实践活动等。班主任与每一次活动主讲人：熊华生专题教育主题案例名称17.安全教育活动安全教育能不走过场吗抗震奇迹：四川安县桑枣中学师生无一伤亡18.成长主题活动如何培养学生的责任感

3、直面危难，培养学生的责任感19.参加艺术节与运动会如何看待成败？比赛失败之后20.沟通与交往主题活动沟通与交往的学问我们也“实话实说”21.社会实践活动志愿者活动一定出于自愿吗?走近老人爱心涌动22.班级管理主题活动化解男女生矛盾的艺术传女不传男23.节日纪念日活动只有亲身体验才刻骨铭心一天的体验，一生的收获24.心理健康主题活动心理学是教人自我欺骗吗?学会积极的自我暗示三、开展班级活动的作用特点：实践性、开放性、创造性、自主性。作用：1、为学生思想品德的成长提供实践条件和生活经验基础2、丰富知识，扩大视野

4、。３、促进学生特长和能力发展４、是组织、建设良好班集体的有效方法作用一：可以大幅度的拓宽学生的视野和活动空间；作用二：培养学生独立工作和学习、交往的能力；作用三：可以发展学生的兴趣、爱好、特长、有利于及早发现和选拔各种专门人才；作用四：同时也可以占领学生课外、校外活动阵地，促进学生身心健康、和谐、全面地发展；作用五：还可以丰富学生的精神文化生活，促进校园文化的建设，为学生的健康发展创造良好的氛围。四、开展班级活动的原则：教育性：引领思想体现在目标、内容和过程中主题要集中时代性：从时事、生产和科技、身边中产生

5、多样性：内容、形式、组织方式多样主体性：学生是主体“活”起来、“动”起来教师是指导者层次性：皮亚杰：个体心理、思想发展具有不可超越性个体思想发展轨迹：行为习惯伦理道德政治思想人生观世界观实践性：良好的道德行为、健康的心理主要不是从知识中获得可操作性：控制规模和频率、注意安全、利用各种资源小学(好学生)中学(好公民)大学(好人才)第二部分谈谈班级活动的设计与组织一、主题班级活动的设计（一）如何选择活动题材（二）怎样确定主题的名称（三）班级活动方案的具体内容（一）如何选择活动题材1、结合当前德育工作强调的教育重

6、点选题2、结合学生的困惑选题3、结合新课程的学习延伸需要选题4、结合当前社会生活的热点问题选题5、结合本地区特色教育资源选题1、当前德育工作强调的教育重点诚信教育生命教育弘扬民族精神教育健康上网教育爱心教育……爱心教育↓感恩月活动结合学校教育重点选题举例爱心教育“我爱妈妈”教育活动现场爱心教育妈妈我为您洗脚爱心教育为妈妈送上一杯茶爱心教育为妈妈献上祝福爱心教育妈妈您休息，我来做结合学校教育重点举例爱心教育以体育锻炼为核心的班级活动：低段:“我陪妈妈做运动”的亲子活动高段:“为妈妈量身定做一项体育锻炼项目”

7、。以实践体验为核心的班级活动：低段:“我与妈妈逛超市”高段:“我帮妈妈来理财”。以动手制作为核心的班级活动：低段:“献给妈妈的话（画）”高段:“为妈妈献上电子贺卡”等。松源实验中学开展的全校性的爱心主题活动2、结合学生的困惑选题每个成长中的人在对自己了解和认识的过程中会产生困惑，教师要善于观察和发现学生在生活中的真实需求，并以此为蓝本创设问题情景，设计和实施班级活动，引导学生亲历“问题”，让学生在问题冲突中反思，找到解决问题的途径和办法，促进学生的成长。3、结合新课程的学习延伸需要学科教学中蕴涵着丰富的教育

8、资源，有很多可供选择的好题材，班主任可以大胆创新与实践，挖掘学科课程所隐含的德育资源，让每一个在成长中的孩子在体验中研究、发现，并收获快乐。同时，主题活动与课堂教学的充分结合，可以使我们的班级活动更加丰富、更加充满活力。举例:配合语文课教学内容延伸举例:配合品德课教学的延伸4、结合当前社会生活的热点问题孩子的内心是五彩的，多一些关注，多一些理解、耐心和等待，就会多一种教育方法、一个教育机会，就会让自己和孩子多一分