现代文阅读客观题(定).ppt

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1、高考现代文阅读客观题备考指津现代文阅读客观题约占高考语文第1卷分值的三分之一，但从2007年高考各省的抽样统计结果来看，考生的得分率仅为0．6左右。如何突破制约考生准确答题的思维“瓶颈”，是留给2008年广大考生的一个严峻课题。其实大家只要科学实施如下三条备考策略，就有可能大幅度提升高考现代文阅读客观题的得分率。一、现代文小阅读考查要点高考小阅读即为社会或科技说明文，命题主要集中在以下几个方面：1、理解词语在文中的含义。2、理解文中重要句子的含义。3、辨别和筛选文中重要的信息。4、根据文章的内容

2、进行推断想象。5、分析概括作者在文中的观点态度。自然科学类文章研究各种自然现象的科学的文章，其主要特点是逻辑的严密性和语言的简明性。概念是它的基石，判断推理是它的框架。阅读理解这类文章，并不以考生已掌握的既有科学知识为基础，关键在于语言文字的阅读理解能力，即读懂自然科学类文章，全面准确的辨别、把握语言信息，从而了解文章介绍对象的主要特点。阅读方法这类文章的结构多为“倒金字塔式”：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，后面若干段落从不同角度具体介绍这个“新”，构造、原理、发展、现状

3、、评价等等。应逐步养成依据模式一边阅读，一边预测下文，一边自行概括的习惯。其二，要培养对文段中关键信息点的敏锐感知能力，应特别留心先与后、因与果、现象与本质、可能与现实、部分与全体、肯定与否定这类关键之处。阅读中选用勾、画、圈点方式自我提醒，让关键信息牢牢印入脑中。社会科学类文章研究各种社会现象的科学的文章。包括经济学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学、伦理学等。这类文章多半是用比较轻松的语言来谈论比较严肃的社会科学的话题，从思维类型上讲，主要还是属于逻辑思维为主的文章，但是，与纯自

4、然科学类文章相比，又有一些差异：没有纯自然科学类文章的概念多，叙述的语言相对也略微简短一些，活泼些。阅读方法：一、整体把握文章的价值取向社会科学类文章的价值取向是非常明显的，赞成与反对或提倡什么，在文章中是毫不含糊的，它不同于纯自然科学类文章在叙述上的客观与中立，在阅读社会科学类文章时，一定要整体把握文章的价值取向。如:文章论述的话题是什么？对论述问题有哪些独到的见解与主张？运用了什么材料？二、梳理出文章的内容结构因为社会科学类文章仍然属于文章阅读，阅读的思维类型与自然科学类是相同的，这就要求我

5、们在阅读中注意理清文章内容的组成与结构，分清各个内容要素的主次轻重，以及上下从属关系。也就是要求我们要能够准确地拟制出内容提纲，这样才能够在比较宏观的角度去正确解决试题乃至于选择项中的具体问题。三、分析文中的材料社科文运用的材料包括事实材料和征引的文献资料，包括理论。这些材料，有的用来论证自己的观点，有的用来发表某种见解，有的用来反驳某种主张。分析这些材料，正确理解其本身的含义和在文中的作用，便成了把握文章思想内容的重要组成部分。二、现代文小阅读解题步骤：第一步：通读并勾划——读原文、读题干、读

6、题支。勾划主要是两方面：1、原文中的主干句、关键词。2、题干（提示）中的关键词句。如：文中的基本概念和涉及的有关知识，对概念的解释，多义词、指代词，能表达作者写作意图的关键句等。第二步：比照——就是联系上下文划区比照题支。就是在做题过程中，在原文找到与题支对应的相关内容，看哪个词被换了，删了，意思变了没有，与题干的意思是否相合。其一是要锁定区域比照，与哪有关就在哪里找，这样就可以节约不少时间并且比照准确。其二是在仔细、严谨，特别是在比较时要逐字逐句比较，要咬文嚼字地比照。第三步：分析分析文章中心

7、、分析题干题支、分析设题陷阱。具体地说：1、分析命题者的命题指向，2、分析命题者的设题陷阱。一、探究18套试卷，把准四大走势。透视上表，我们可以探究出2007年高考语文现代文阅读客观题在文本、选材、题量、考点上呈现出的如下四大走势：1、社会科学类文本已经完全占据主体地位。2007年18套高考试卷中有15套选择了社会科学类文本，有5套选择了自然科学类文本。社会科学类文本与自然科学类文本的比例关系从2005年的1：2到2006年的1：1再到2007年的3：1，已经完全占据了考查的主体地位。2、前瞻、

8、前沿、文化——选材的三个纬度。前瞻的发展理念、前沿的研究成果、文化的深刻反思是2007年18套高考试卷选材的三个纬度，创新与想象、核心能力、人造肌肉、光子结晶等无不给人以清新的时代气息，而非物质文化遗产、汉学、民间艺术等l0个以文化为载体的文本更成为今年现代文阅读客观题考查的一大亮点。3、题量保持削减(4道减至2或3道)势头。由于受到高考语文试卷(特别是第1卷)总题量削减这一因素的影响，第1卷现代文阅读客观题题量的削减趋势于2005年已初露端倪(共16套试卷，5套削减)，2006年共17套，9套