最新苏教版五年级下册数学第七单元 解决问题的策略教案.doc

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1、第七单元解决问题的策略课题：用转化的策略解决有关图形的问题第一课时课型：新授教学内容：苏教版小学数学五年级下册第七单元第105—106页的例1、练一练。练习十六第1~3题。教学目标：知识与技能：初步学会运用转化的策略分析问题、解决问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，提高有效解决问题的能力。数学思考：经历运用转化策略解决问题的过程，体验转化的优越性，感受转化的内在价值。解决问题：使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法。情感和态度：增强解决问题的策略意识，主动

2、克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验，提高学好数学的自信心。教学重点：感受"转化"策略在解决问题时的价值。教学难点：能用"转化"的策略解决问题。总第71课时教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，比一比你们的眼力，老师这里有两个图形，请看一看它们的面积相等吗？（出示例1的图）师：仔细观察，想一想：两个图形形状不同，怎样来比较它们的面积？待学生发表意见后，教师说明：用数方格的方法也是可以的，但比较麻烦；能不能用拼割、平移或旋转等方法把它们转化成一个我们熟悉的、便于比较的图形呢？再仔细观察观察，还可以跟同学讨论讨论。

3、揭示课题：转化二、回顾运用，感知转化师：回想一下，在以往的学习中，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题呢？（根据学生回答，教师作必要补充）师：这些运用转化策略解决问题的过程有什么共同点？（都是把新的问题转化成熟悉的或已经解决过的问题）。小结：转化是一种常用的、也是重要的解决问题的策略。在我们以往的学习中，早已运用这一策略分析并解决问题了。以后再遇到一个陌生的问题时，你会怎么想？三、及时练习，运用转化师：在解决问题时，如果能从不同的角度灵活地分析问题，有时我们就能想到合理的转化方法。（出示“练一练”）仔细观察图形，这两个图案

4、的面积相等吗？师：说说看，解决这些问题时，你运用了什么策略？是怎样运用的？根据学生回答，教师演示，肯定正确方法，及时纠正错误的方法。结论：“变形”是转化的一种重要技巧。四、巩固练习完成教材109页第1、2、3题。1、读题，学生动手操作，教师巡视。2、观察，转换分析，填分数。3、请同学读题，分析题意，列式解答。五、布置作业：教材109页第2、3题。六、总结转化,深化思想1、今天，你有何收获？2、介绍“曹冲称象”和“司马光砸缸”的故事。板书设计：解决问题的策略—转化复杂——简单未知——已知变形换个角度课题：用转化的策略解决特殊

5、的计算问题第二课时课型：新授教学内容：苏教版小学数学五年级下册第七单元第107—108页的例2、练一练。练习十六第4~7题。教学目标：知识与技能：继续学习运用转化的策略分析问题、解决问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，提高有效解决问题的能力。数学思考：经历运用转化策略解决问题的过程，体验转化的优越性，感受转化的内在价值。解决问题：使学生进一步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法。情感和态度：增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验，提

6、高学好数学的自信心。教学重点：感受"转化"策略在解决问题时的价值。教学难点：能用"转化"的策略解决问题。总第72课时教学过程：一、创设情境，导入新课。出示课本例2。计算:师：同学们，像这种复杂的分数加法计算，我们通常的做法是什么？生：通分。二、观察思考，再探转化。提问：这四个加数的排列有什么特点？师：那么有没有一种简单巧妙的方法呢？为了帮助你们思考，老师给你们提供一幅图，请仔细观察。（出示图）。根据学生回答，进行简要分析，并把题目适当扩展。板书：师：真巧妙！这么复杂的算式可以转化成这么简单的算式来计算，这样，解决问题就简单

7、多了。有时候，结合画图，运用转化的策略，换个角度来思考，你就会有全新的收获。结论：“画图”“换个角度”是转化的一种重要方法。三、应用迁移，拓展深化。1、计算学生独立完成，指名回答，并说明是如何转化的。2、练习十六第4-5题。小组活动：在小组内交流你是怎么想的？怎么转化的?指名回答，集体交流，共同完成。第4题，原题可以转化成“10000+1000+100+10-4”，得数是111106。第5题，原题可以转化成（75+83）x4+79，结果是711；也可以转化成79x9等等。四、课堂作业。练习十六第4-5题。五、总结转化,深化

8、思想。今天，你有何收获？六、板书设计：解决问题的策略—转化复杂——简单未知——已知变形画图换个角度课题：用转化的策略解决问题练习课第三课时课型：练习课教学内容：苏教版小学数学五年级下册第七单元第110—111页练习十六第6~13题。教学目标：知识与技能：进一步运用转化的策略分析问题、解决问题，并能根据问