《美猴王》教学课件.ppt

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1、美猴王吴承恩明邵东县牛马司镇高岭中学刘顺祥有趣的孙悟空简历姓名：籍贯：特长：使用武器：主要经历：孙悟空（又称：孙行者，齐天大圣）花果山七十二变，腾云驾雾如意金箍棒占山为王——大闹天宫——被压五行山——保护唐僧西天取经——历九九八十一难——取回真经终成正果吴承恩（1500-1582）字汝忠，号射阳山人，江苏淮安人，明代小说家。他出生在一个家道中落的小商人家庭。他“性敏而多慧，博览群书。为诗文下笔立成”。但在仕途上很不得志，屡试不中。后来绝意功名，专心著述。晚年写成长篇巨著《西游记》，寄寓了他对现实社会不满、反抗思想和美好愿望。作品语言诙谐、生动、

2、幽默、富有个性。关于神话小说：神话是以神为中心的古代传说。古代人不能分清人和神的概念，认为天地万物都具有人一样的生命，往往借神话去说明一切，把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间广泛流传。经过后人不断加工而写成的小说，叫做神话小说。了解神话小说《西游记》全书可以分为三部分：第一部分（1—7回）叙写孙悟空的历史，交代他被众猴拥立为王，得道成仙，大闹天宫，结果被如来佛降服在五行山下。第二部分（8—12回）写唐僧取经的原因，包括如来佛造经，唐僧出世，魏征斩龙，唐太宗冥游，唐僧应诏出发取经。第三部分（13—100回），写取经的经过，这是全书的主体，

3、主要写孙悟空保护唐僧西天取经，途中战胜八十一难，终于完成任务。学习目标1、整体感知课文，理清文章的写作顺序及结构安排。2、掌握文章塑造美猴王艺术形象的方法。１、给下列划线的字注音遂（）迸裂（　）麋鹿（　）瞑目（　）径（　）石窍（　）石碣（　）镌刻（　）２、准确理解下面词语的含义A、开辟（　）径（　）镌（　　）B、石碣（　　）窍（）瞑目（）C、天造地设（　　）D、力倦神疲（）E、滔滔不竭（）开天辟地径直雕刻石碑孔穴闭着眼天建造的，地设置的。指天地安排好了的，自然形成的又合乎人们理想的事物。指力气消减了很多，精神也疲倦了。形容水流多，连续不断。mí

4、滔滔：流水滚滚的样子。(未注音的字见书)课前检测自主学习、合作交流1、按情节找分文章的结构：开端（1）石猴出世发展（2—3）写石猴的山间生活和发现瀑布。高潮、结局（4）写石猴发现水帘洞，带领众猴水帘洞安家。开端石猴出世发展山间生活发现瀑布高潮石猴探泉发现洞天结局搬进石洞被拥为王2、复述：用自己的话讲述石猴来到世上、成为美猴王的故事，做到有表情，适当配以动作。3、读一读，想一想，议一议本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪里？美猴王身世美行为美言语美——仙石--仙胎--石卵--石猴山间生活发现洞天领猴进洞被拥为王识文断字聪明灵巧具有人类的灵性“

5、我进去”—胆量超群“……都进去住也省得受老天的气”—热爱自由“何不拜我为王”—深孚众望言能服众身世不凡勇敢超群4、文中写石猴“行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞”是从几个方面写石猴的山间生活的，这样写表现了石猴的哪些特点？行动饮食交往行踪活泼机智灵巧5、文章的第四自然段，写石猴进入水帘洞时，运用了“蹲、纵、跳”一系列的动词，意在表现石猴的勇敢无畏，这正是本文语言生动的体现，你能从文中再找出一例吗？“跳、抢、夺、占、争、搬、移”等一系列的动词——表现了猴子顽劣的特性拓展延伸：1、你能概括文章的主题吗

6、？本文通过石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了智慧灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了他不避艰辛，敢说敢干的精神。<<大闹天宫>><<三打白骨精>><<三借芭蕉扇>><<高老庄收服猪八戒>><<黑熊精盗取袈裟>><<龙宫借宝>><<真假美猴王>><<大战红孩儿>><<偷吃人参果>><<大战浏沙河>><<车迟国斗法>><<大闹武庄观>><<唐僧师徒坐大牢>><<盘丝洞>><<青龙山玄英洞>><<女儿国>><<拜师学艺>>2、你还知道有关美猴王的哪些故事？3、即兴演讲我们看了《

7、西游记》时，都会对识妖降妖的孙悟空赞叹不已，也常常会发出做孙悟空的奇思妙想。请问：假如你得了孙悟空的神通，你将如何？请你以“假如我得了孙悟空的神通”为题，张开你想象的翅膀，即兴上台演讲。我知道你们都很棒！请上台一展风采吧！！众人眼中的孙悟空：美国人眼中的孙悟空山西地方剧脸谱京剧脸谱日本人心中的孙悟空六小龄童演的孙悟空张卫健演的孙悟空动画、卡通中的孙悟空美猴王