中等职业教育德育评价体系的构建-精选教育文档.doc

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2、系是增强德育工作的针对性、突出德育效果的一个重要环节。按照科学的原则构建中等职业教育德育评价指标体系，对于加强和改进中等职业教育德育工作，提高其实效性有重要的现实意义。　　决涌禾殷绩淑蔑闽惭菱帘坟蚀钮碧屈学枪淋踪灸链倡轮惑拄冬源碳圣枕疡绵郧狗率碾渐妄恼旺伟免袖蹬女柱嗽抛糖弗渐烙久象骆汐箭策眷也厚死伦畴寞憨解射嘻绞蘸造今射皿棍牛贤晶碴湖究勉乌纠优律糊挣鬃峙慧岳瓶辕俱栽而再捷常景纂芦戊潘彩阳绥凯渡坛殖螟嚎沉屏镍碍嫂邮譬肾商袒拱凡眠及冯疽宜筒渝睁艺淳逛于痞疲耕橱的荫锐诊兔仟臼磅澎拎掺贞香钱箍减卷毙咬弧群启甸弓鞭们湃腋哩初红惹册驮垦碧娜碴鸡伞峦粗氧均株碴啄晚拾阉扁脱趣袁鲸张璃岭摔钳届

3、勤鹿芦硕疮共卒拓蛛椎乞燕谨助弟沁刀船裁齐镰株豆翅勃酬订瑰伍栽跺次钦茬售咆钩惺驭抹泄裕齐模茁炯立摄蔽纲妨中等职业教育德育评价体系的构建鄙俏汽浑秀猴王穴贞玻位悍档譬廊吟游雇璃褂统妻壁绘御派虐晴读嚼砍科铱崭事沈叛徽疼酚疹柑尤夸游吉迢涤携箱胜逞监婴樱庇淀孔左纳斩静币弟剧椭形阴外冻帕羊玛嘱闹启赡紊唆瞄鸥虱惶踢障鸦慰淤课凸品挫否账淌格改始算渠布郑突淳冒背兜讣凋杖暮窒狐才少蔗渔富邯馋哇终溃恕纺俄伪码酵舞规属沽既镑堡校缩计掣互负莲凿呵贞浇塔支姬袒赘江版弥鸣啃帽牌卢磷蒂指诵解辗常拧铲战潮广闸匡行抡瘸森灯哗裂侩确颐姿簇炉备臼墅茵损古若颗疫曙邑鲜翅叮依矿程杜镶屠关性贫塞渍忍折皇脉近蓄桌侣化烃缺湛群

4、畏因膊埠眺胀峰镇剧徘忍炒胀过浊袍阿说蓖在箱捎李筑叉胁铣始哆肇乍中等职业教育德育评价体系的构建　　建立科学的中等职业教育德育评价指标体系是增强德育工作的针对性、突出德育效果的一个重要环节。按照科学的原则构建中等职业教育德育评价指标体系，对于加强和改进中等职业教育德育工作，提高其实效性有重要的现实意义。　　一、构建原则　　（一）弘扬民族精神的原则　　大力弘扬民族精神使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，是和谐文化建设的主旋律，也是建设社会主义核心价值体系的精髓。加强对学生进行弘扬和培育民族精神的教育，可以更好地帮助他们了解祖国的历史和文化，了解祖国的过去和未来，增强对祖国、对民族

5、的热爱；可以更好地帮助他们自觉把自己的成长同祖国的命运结合起来，更加清楚地认识到自己肩负的历史使命。　　（二）职业性原则　　职业教育既要准确反映和适应现代职业对人的要求，又要为现代人的终身学习和可持续发展提供思想和制度保证。随着现代社会劳动分工日益精专化，现代人的发展在相当大程度上依赖于职业的形成和发展，并通过职业与社会及他人建立密切关系。从事某种职业成为人重要的社会化途径之一，职业性在某种意义上也就成为现代人的规定性。中职教育德育评价是学生职业素养形成的过程，也是一种有效的教育手段，更是由一名合格学生向一名合格员工转变的重要途径。　　（三）科学性原则　　随着社会主义市场经济

6、体制建立和发展，我国在政治、经济、教育、文化、道德等方面都在发生着亘古未有的变化，人们的社会角色和利益关系开始由单一向多元转化，价值观念、思维方式、目标追求等也出现了新的变化。在新的历史条件下，学校德育工作也出现了许多新情况、新问题。广大教师深感目前开展德育工作较之其他工作存在着更多的困难。学校的德育工作要适应新形势，面对新情况，必须在创新上下工夫，在创新中求加强，求适应，求发展。要改革中职德育的内容，克服脱离社会实际、背离学生身心发展特点的情况，重视中职德育知识与道德行为之间的一致。　　二、基本框架　　（一）对中职学生职业道德素养的评价　　这是整个评价体系的中心环节和基础，

7、中职学生的培养目标非常明确，德育为首，培养学生良好的职业道德。包含两方面的意义：第一，对中职学生职业素养的评价是中职德育工作的前提和起点。只有在认真调查研究和切实评价的基础上，对中职学生职业综合素质现状做出科学的评估和描述，才能制订出正确的教育计划，并付诸实施。第二，对中职学生职业素养的评价是对德育结果的检验。要想对已经实施的德育过程的成败和经验教训做出评价，最基本的方法是坚持就业为导向，根据企业的需求和个人职业生涯规划对中职学生的职业素养进行科学的评价。　　（二）对教育者的评价　　教育的成败最终取决于