英语人教版六年级下册Now and then.doc

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1、义务教育教科书PEP新版六年级下册英语第八册Unit4ALet’stalk汕头市澄海凤翔中心小学黄彦玲1、指导依据说明本课时能以《小学英语课程标准》为依据，结合小学生的年龄特点，充分调动学生参与课堂学习的积极性为理念来设计课堂活动，同时注重多媒体信息技术与英语学科相整合。通过吴一帆和爷爷参观学校校史引出Therewas/were(no/not)…ago./Youwere(not)…/Idid(not)…/Icould(not)…等句型谈论学校以及人物的情况，为后面引出对比事物和人物的今昔做好铺垫。接着，通过让学生谈论自己学校的现状，表达其爱校之情。最后，针对一所学校现在与五年前的不同，设计一个

2、worksheet,请学生观察下图，认读句子，判断正误。让学生在欢快的谈话氛围中结束本课的教学活动。2、教学内容分析：本单元学习的主题是谈论事情和人物的今昔变化。本课时学习的核心句型Therewas…/Therewere…教材通过吴一帆爷爷与孩子们交流学校过去的情况让学生感知上述句型的语义及语用情景，学会运用Therewas…/Therewere…描述某地过去的状态。由于学生已经掌握了Therebe现在时的表达法，老师将利用语境，引导学生通过学校的今昔对比，学习对话内容。在对话学习的过程中，渗透人类首次登月的一些相关信息。3、学生情况分析：本课教学对象为六年级的孩子们，他们活泼好奇好动、尚模仿

3、、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久。因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方式来引导。学生已具备一定的语言知识和技能：能听、说、读、写一些课本要求的四会单词及句子；能听懂对话，并作答；能根据情景组织简单的对话交际和表演；但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。4、教学目标分析:学生能够理解对话大意并能正确朗读所学对话；能在图片的帮助下，在情景中运用Therebe句型，用3-5句话描述某个地方过去与现在的状态和变化；能理解oneday,lookitup,inmytime,Internet的意义和用法，并能正确发音；了解人类首次登月的一些信息。5、教学重点：学生

4、能够理解对话大意并能正确朗读所学对话；能在图片的帮助下，在情景中运用Therebe句型，用3-5句话描述某个地方过去与现在的状态和变化。教学难点：能理解oneday,lookitup,inmytime,Internet的意义和用法，并能正确发音；了解人类首次登月的一些信息。6、教学过程设计Step1：Warmup(Revision)1.FreetalkWhereareyoufrom?I’mfrom…Whatisyourgrandpalike?He’s...Whatareyougoingtodooneday?I’mgoingtothemoononeday.2.Playagame“SharpEye

5、s”toreviewthewords:dininghallgrasslastmonthlastyearmanyyearsagotwelvemonthsgymInternetcomputer设计意图：设计师生对话，为后面展开对话做好铺垫；“SharpEyes”游戏的设置既复习Let’sLearn中所学的单词，也营造了自然、愉悦的学习氛围，使学生对所学内容产生好奇，激发兴趣，为后面的教学活动做好准备。Step2：Presentation1.Let’stry(1)Listentotapeandtickorcross.MissWhite:Children,pleasewelcomeWuYifan’sg

6、randfathertotheclass.Class:Welcome!Grandpa:Wow!Theschoolisverydifferentfrommyoldschool.Therewerenocomputersatallbefore.Mike:Really?Howdidyoulearn?Grandpa:Welistenedtotheteachersandreadlotsofbooks.()a.Theschoolchangedalittle.()b.Grandpacouldusecomputerswhenhewasatschool.(2)Listenagainandchecktheanswe

7、rs.(F)a.Theschoolchangedalittle.(F)b.Grandpacouldusecomputerswhenhewasatschool.设计意图：本部分是通过吴一帆爷爷参观学校、与孩子们的对话，引出核心句型Therebe(过去时)；通过谈论学校以及人物的情况，为后面引出对比事物和人物的今昔做好铺垫，并为Let’stalk对话部分的学习创设语言情景。2.Presentthedi