句型转换教学设计.doc

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1、六年级语文句型转换整理复习教学设计方水中心校：汪存华学习目标：1、通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。2、通过练习，能够进行陈述句和反问句的互换，肯定句和双重否定句的互换，直接叙述和间接叙述的互换，能扩句和缩句。教学重难点：重点：能够进行几种句型之间的转换。难点：了解句型的特点。教学过程：一、导入今天我们来复习几种句子的类型和句子变换的练习。即1、把字句和被字句的互换；2、陈述句、反问句的互换；3、肯定句、双重否定句的互换；4、直接引用和转述句互换；5、扩句和缩句。（一）主动句与把字句、被字句的互换在主动句与把字句、被字句互换时，首先弄清楚主动与被动之间产生的动作，然后加以变换，不能改

2、变原意。1、简单的句子可以直接互换。如A、主动句：晚霞映红了远处的村庄。B、把字句：晚霞把远处的村庄映红了。C、被字句：远处的村庄被晚霞映红了。2、句子的主干带有并列词语的句子，要注意保持句子的完整性。如：A、主动句：齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。B、把字句：齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。C、被字句：这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了。3、隐藏“把”“被”字的句式要注意理解句子的意思，确定主动与被动的关系。如：(1)太阳的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。（这里的“给”相当于“把”字的意思）改为被字句是：黑云被太阳的光芒镶了一道光亮的

3、金边。（2）延安军民无不为白求恩的精神所感动。（这里的“为”字相当于“被”字的意思）改为把字句是：白求恩的精神把延安军民感动了。4、带有否定词的句子，在变换时往往需要改变否定词。如：A、主动句：乌鸦的翅膀挡不住太阳的光辉。B、把字句：乌鸦的翅膀没有把太阳的光辉挡住。C、被字句：太阳的光辉没有被乌鸦的翅膀挡住。（二）、双重否定句和肯定句的互换1、什么是双重否定句？双重否定句就是一句话里有两个否定词，表达一种肯定的意思，即否定加否定等于肯定。例如：(1)、他不得不完成作业。(2)、桂花盛开的时候，香飘十里，前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。2、肯定句改双重否定句的方法：在句子里加上双重否定句常

4、用的语言形式。3、双重否定句改肯定句的方法：去掉两个否定词。（三）陈述句与反问句的互换。通过练习，师生归纳反问句改为陈述句的方法：第一步：有不去不，无不加不。判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不/没有”，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不/没有”。第二步：去反义疑问词。删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。第三步：删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。陈述句改为反问句的方法：１.将陈述句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将陈述句中的否定词（不是、不能不会等）改为肯定词（是、能、会等）；２.在陈述句前加“怎

5、能、怎么、难道、”等反问语气词；３.在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。（四）、直接引语与转述句的互改一、改标点：将句子中的冒号改为逗号，去掉双引号（冒改逗去双引）二、改人称：把句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们），若句中有第二人称（你、你们）应认真分辨“你”“你们”在句中指什么人，然后特殊情况具体对待。（一改三，我改他；第二人称若出现，特殊情况巧转换）三查：检查句子的表述是否合理通顺．（五）扩句与缩句扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象生动的句子。缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉附加成分，留下句子主干。扩句对大家来说不是难点，下面我们来说说如何缩

6、句。指名答。出示：缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。注意：有些句子中的规定的词组不可以分开。练习：扩句：1、比赛在进行。2、天空布满乌云。3、我们要遵守纪律。4、列车通过大桥。缩句：1.松鼠翘着一条毛茸茸的尾巴在树枝间跳跃。2.蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。3.我坐在草地上认真地读书。4.长长的公路两旁栽种着笔直的白杨树。5.他猛地想起自己常对儿子说的一句话。6.解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。7.戴着鲜艳的红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。8.激动

7、人心的消息传到了我们学校。9.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。10.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。11.小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。12.大桥两旁的路灯发出耀眼的光芒。