2016中考生物 专题复习一 生物与生物圈学案（无答案）.doc

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1、生物与生物圈课题：生物与生物圈主备人：审核：生物组课型:展示课学时安排：1课时编号：学（教）活动记录。考点目标：1、举例说出生物的生存依赖一定的环境（水、空气温度等）2、概述生态系统的组成3、描述生态系统中的食物链和食物网4、解释某些有害物质会通过食物链不断积累5、确立保护生物圈的意识一、学生阅读教材完成考点扫描考点一：生物的共同特征生物共有的特征生物的生活需要（）除病毒外，生物都是由（）构成。生物都能生长和（）。生物能进行（）生物都有遗传和变异现象。生物都能对外界刺激作出（）生物能排出身体内产生的（）考点二：生物的生存依赖一

2、定的环境1．生态因素：影响生物生存的环境因素。生物因素：如：（）关系、竞争关系、（）关系等。生态因素非生物因素：如：光、（）、（）、（）等。2．生物对环境的适应和影响：（1）生物对环境的适应：现存的每种生物，都具的与其生活环境相适应的（）和（）。如：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多，这都是对（）的适应；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，这是对（）的适应。（2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙、植物通过蒸腾作用增大空气湿度等都属于生物影响环境。考点三

3、：生态系统1．生态系统的概念和组成  概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。生产者——主要是绿色植物生物部分——主要是动物组成——主要是营腐生生活的的细菌和真菌。——包括阳光、空气、水、温度等。2．生态系统的类型：森林生态系统、（）生态系统、海洋生态系统、（）生态系统、湿地生态系统、（）生态系统、城市生态系统等。3．食物链和食物网：（1）生产者和消费者之间的通过（）的关系形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了（）。（2）食物链的起点是（）（植物），终点是最高级别的

4、消费者，不包括分解者在内。注意箭头指向被捕食者(即物质和能量流动的方向)。（3）生产者通过光合作用把（）转化为化学能，然后通过（）传给（）、分解者，在这个过程中进行着（）循环和（）流动，在食物链中能量的流动具有的特点。4．生物的富集现象：在生物体内不易分解的有毒物质会通过（）而积累的现象。营养级别越高，积累的有毒物质就越（）。5．生态系统的自我调节能力：每一个生态系统都有一定的自动调节能力，生物的数量、种类越（），食物链、食物网越（），其调节能力就越强。但其自动调节能力是（）的。二、组长检查复习情况三、教师精讲答疑解惑四、课堂

5、练兵图一表示某生态系统中的食物网；图二表示某条生物链中的四类生物按顺序以甲、乙、丙、丁为代号建立的能量金字塔。请据图回答下列问题(1)生态系统中，能量流动的起点是从__________开始的。(2)图一只表示出该生态系统中的生产者和消费者，除此之外，生态系统完整的生物部分还应包括__________。该食物网由_____条食物链组成。(3)图一的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是______。(4)若图二表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则甲对应的生物是______。

6、(5)森林生态系统与图一所处的生态系统相比，自动调节能力______。学习反思：辅导员评价：老师评价：家长签字：