浮躁中走不出天才.ppt

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1、笑看云卷云舒，旖旎中充满青春活力；笔下思绪翩飞，灵动间追求生命真谛。议论文写作指导及训练规范议论文的写作模式及变式吴忠中学郝涛以“浮躁”为话题的作文“浮躁”是个很宽泛的话题，作者用“添加法”，缩小话题的范围，写“浮躁中走不出天才”这个较小的方面。作者选取弗莱士、柏拉图、联盟一号、同学的表现等四则材料从不同的角度论证“浮躁”的危害，论证还是比较全面的，但明显感觉文章段旨不明，中心不突出。思考：1、是什么原因使人产生这种感觉？2、如何修改呢？浮躁中走不出天才有这样一则寓言：一天，木偶决定去探测大海的深度。于是，它在大海上漂浮了三天三夜，回来后高兴地向人们宣布：

2、“谁说大海深不可测？我在海上漂游了三天三夜，发现海水仅仅没过我的脚面。”人们听了，全都笑着离开了，留下木偶在那里洋洋自得。小议：开篇引入木偶探测大海的故事，给文章增添了形象化色彩，也引起了读者的阅读兴趣。但是，作者忘记了引述故事的另一个目的是引出观点或话题，作者在这里并没有表明自己的观点。此外，由于从故事到现实实例之间缺乏必要的过渡，使文章思路不畅，结构残缺。议论文写作的实质就是说理服人的过程，要提出问题，分析问题，解决问题，最终使人心悦诚服。正如论辩中要想说服别人必先说服自己，要想赢得读者的信服莫如在文章开头就鲜明地亮出自己的观点，所谓先入为主正是这个道

3、理。同时还应注意到，加深强化观点的最好方法就是反复吟咏、多次点题。19世纪，亚历山大·贝尔成功的发明了电话机。而在他之前，已经有许多人进行过把声音转化为能够远距离输送电流的尝试，其中包括英国人弗莱士。弗莱士曾经成功的把声音转化为电流，但他却不能成功的传输人的声音。于是，他轻率地放弃了实验。贝尔在他实验的基础上，做了一些改进，发现把他的实验装置的一个螺丝钉再往里拧半圈，也就是再拧半毫米，一切就会顺利成功。于是，贝尔顺理成章地成了电话机的发明者。评析：弗莱士的轻易放弃与贝尔的坚持实验两个相互联系的论据，在对比中论证了“浮躁”导致失败的道理。可惜，作者只是概述了

4、两个论据，却没有对其进行分析，使这段论证缺少论证部分，也造成了结构上的残缺。点拨：人之美在于“肌理细腻骨肉匀”（杜甫《丽人行》），文章之美也同样体现在“骨肉”的匀称上，即鲜活的事例与雄辩的论证巧妙的融合。事例论证容易走入两个误区：其一，只讲故事，没有分析。这类同学通常积累了许多素材，但不会利用，只是生硬地叙述情节，这样就违背了议论的宗旨。其二，只讲套话，空洞说教。这类同学平时不重积累，临场凑字，没有事例的支撑再多的议论也是乏弱无力的。古希腊哲学家柏拉图曾经轻率地把人解释成“没有羽毛的两脚直立的动物”。他的一个学生把一只拔光了毛的鸡拿给他看，对这个命题进行质

5、疑，博学多思的哲学家为自己的“浮躁”付出了被后生晚辈取笑的代价。1967年8月23日，“联盟1号”飞船上唯一的宇航员马克洛夫，在飞船坠毁的最后时刻，给他的女儿和全国的小朋友留言道：“好孩子，我要告诉你，也要告诉全国的小朋友，请你们学习时认真对待每一个小数点。请同学们记住！”点拨：本段引入两则论据，第一则论据后以“博学多思的哲学家为自己的‘浮躁’付出了被后生晚辈取笑的代价”完成了论证，略显单薄；第二则重点是宇航员马克洛夫的留言，作为名言，可看作理论论据，但论据仅仅概述了内容，没有进行论证，从结构上看也是残缺的，也缺乏说服力。理论论据如何使用理论论据呢？理论论

6、据是人们经验或体会的总结材料，是高度集中和凝练的。为了更好地运用它来阐明自己的观点，有时还需要对它进行解释、说明，指出它的深刻涵义，这就是发掘。例如：艺术高于生活。梅兰芳也说过：“演员在台上的表情要形容出剧中人内心含着的许多复杂而矛盾又不可告人的心情，这才是最高级的表演艺术。”这就是说演员的表情就是生活中不能和不愿形之于外，剧情也没有写出但要求演员必须形之于外的。这就要求演员必须传神地表达出人物最隐秘的心理活动，不然，就不能更深地感染观众。要演员表现出这种不能表达的表情，就要求演员必须刻苦的进行艺术创造，在有限的表情器官上，创造出传神的视觉形象。这就是艺术

7、高于生活的本质含义。文章引用了梅兰芳先生的这段话后就进行了解释和说明，也就是对原话进行了发掘，使读者有了更深刻、全面的理解。我们班有位同学，非常聪明，上课一听就懂，老师刚一提问他马上就回答，稍答对一点就左顾右盼，洋洋得意；看书一看就会；题目拿来没看清条件就做，常常丢三落四；做完题没检查就交；题做错了，以为粗心不改正。急于取得优异成绩，而又不从踏实学习入手，有时甚至希望通过一些“终南捷径”，快速“成功”。但往往事与愿违，常常慨叹“生不逢时”，不得志……“非宁静无以致远，非淡泊无以明志。”浮躁心理的存在必然对我们的生活和学习产生一系列不良影响。毛主席说：“世界

8、上最怕“认真”二字。”在日常学习生活中只要我们坚持循序渐进，克服急