那一年面包飘香ppt课件.ppt

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1、进入职场，你准备好了吗？战国时期，赵国有位名士叫公孙龙。一天，有个穿着很破烂的人来见他，并向他推荐自己：“我有一项特别的本领。”公孙龙就问道：“什么本领？”那个人回答道：“我声音特别大，很善于叫喊。”公孙龙听了，就转身问他旁边的门客：“你们有谁善于叫喊？”结果没有一个人回答“是”，于是，他就收下了这个很善于叫的人作他的随从。没过多久，公孙龙和他的门客一起出外游玩他们来到一条很宽的河边，发现渡船在河的另一头，所有人都不知怎么办好。突然，公孙龙想起他最近收的那个人的本领是善于叫，于是，他就转过头去对那人说：“你大声叫对面的船夫，看能不能把他叫过来。”那人觉得展示他技能的时

2、候到了，就尽力大声向对面喊：喂，船夫，过来，我们要过河。”当他叫声刚完，那对面的船夫就摇着船过来了，公孙龙对这个新收的门客非常满意。走进职业高中的大门，职场离我们已经不再遥远，面对职场，你们准备好了吗？职场之路是人生道路的重要环节，充满了希望和喜悦，也会有挑战和难关，过去如此，现在更如此。今天，我们走进一篇课文，也许，它能给我们一些启示。那一年，面包飘香李家同学习目标：1、把握本文的人物形象。2、领悟一技之长对于人生的重要意义。学习重点：把握人物形象，领会本文的思想内涵。面包师傅为何有绝技随身的本领。作者简介李家同，1939年出生，台湾资讯学者及作家。近年尝试散文写作

3、，提倡社会关怀、照顾弱势群体，并且推广英文教育。※知识储备给画线字注音给予：薄饼：嘈杂：嚼槟榔：jíbáocáojiáobīngláng※知识储备给1、gěi。①交付，送与：～以。～予。送～。献～。②把动作或态度加到对方：～他一顿批评。③替，为：～大家帮忙。④被，表示遭受：房子～火烧掉了。⑤把，将：请你随手～门送上。2、jǐ。①供应：供～。补～。～养。自～自足。②富裕，充足：家～人足。③敏捷：言论～捷。※知识储备薄1、báo]厚度小的：～片。～饼。冷淡，不热情：～待。味道淡：～酒。土地不肥沃：～田。2、[bó]用于合成词或成语，如“厚薄”，“浅薄”，“

4、尖嘴薄舌”等。轻微，少：～礼。～产。～命。～寒。～酬。菲～。不庄重，不厚道：～夫。～幸（负心）。～情。轻～。刻～。轻视：鄙～。厚今～古。不充实，不坚强：～弱。迫近：～近。～暮（傍晚）。古同“箔”，帘子。姓。3、bò薄荷bòhe※知识储备解释下列词语心急如焚：心急火燎，形容着急、焦虑。鞭长莫及：原指虽然鞭子长，但是不应该打到马肚上，后来借指力量达不到。一技之长：指某一种技术特长。李老师很喜欢吃面包，最近几个月来一直有不知名的人给他送好吃的面包，他感到很疑惑。有一次，他跟着送面包的人到了一家面包店。面包店的大师傅热情招待了他，他享受美味蛋糕的同时对这家店的老板很感兴趣，大

5、师傅递给他一个信封，让他回忆起一段往事：他曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭原因最终放弃了学业。你能简单说说这个故事吗？最后他才明白原来大师傅就是这家店的老板，也是那位多年前的学生。他通过自己的努力艰苦创业，学得一技之长，最终开了属于自己的面包店。感恩于李老师给他的鼓励，因此面包师傅才送面包给老师。※概述：文中面包师傅因为家境不好而辍学，在老师鼓励下，立志学习技术，历经艰辛，绝技随身，创业成功，赢得了社会和老师的赞誉，实现了自身的价值和理想。■全文可分为五个部分第一部分（1~2）：不知名的人送面包给我。第二部分（3~8）：老师做客面包店，品尝飘香的面包第三部分（

6、9~13）：追忆面包师傅学生时代的一段往事。第四部分（14~18）：老师和学生会晤第五部分（19~20）：写老师的评价感受。理清结构层次解题那一年，面包飘香▶哪一年，面包飘香？老师去看他的那一年；和老师见面的那一年。▶谁的面包飘香？老师买来送给学生的面包；学生自己做的面包。这个故事主要有几个人物，他们之间关系是什么关系？面包师傅作者师生关系请把视线集中在“我”（老师）和“面包师傅”（学生）身上:他们分别是怎样的人，从故事中哪些地方可以看出？找一找，品一品※讨论：面包师傅是一个什么样的人？在课文中找出相应的语句以前面包师傅的表现如何？小学智力平平，学习用功，成绩优秀初中

7、家境不好，叛逆，学习不用功，理想破灭·绝技随身·富有品位·不忘师恩现在的面包师傅·获得成功面包师傅也曾一度叛逆，是什么让他最终获得成功？老师的帮助和鼓励，特别是老师的劝导“不要学坏，总要有一技随身”，面包师傅才一心一意学做面包，才有我们今天这堂课的“面包飘香”。时光倒流，假设面包师傅没有得到老师的帮助，没有听从老师劝导，他的人生将会怎样？很有可能会向不好的一面发展，至少面包师傅没有像今天这样大的成就。课文在叙述面包师傅的人生经历时，采用了什么记叙方法，有什么作用？倒叙增强文章的可读性有利于设置悬念，吸引读者设置了哪些悬念？一、有不知名的人送面包给“我