《那一年面包飘香》,ppt,课件

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1、战国时期，赵国有位名士叫公孙龙。一天，有个衣衫褴褛的人来见他，并向他推荐自己：“我有一项特别的本领”，公孙龙就问道：“什么本领？”那个人回答道：“我声音特别大，很善于叫喊”。公孙龙听了，就转身问他旁边的门客：“你们有谁善于叫喊？”结果没有一个人回答“是”，于是，他就收下了这个很善于叫喊的人作他的随从。没过多久，公孙龙和他的门客一起出外游玩，他们来到一条很宽的河边，发现渡船在河的另一头，所有人都不知怎么办好，突然，公孙龙想起他最近收的那个人的本领是善于叫喊，于是，他就转过头去对那人说：“你大声叫对面的船夫，看能不能把他叫过来”，那人觉得展示他技能的时候到

2、了，就尽力大声向对面喊：“喂，船夫，过来，我们要过河”，当他叫声刚落，那对面的船夫就摇着船过来了，公孙龙对这个新收的门客非常满意。这个故事中公孙龙凭借“特别的本领”而找到了工作。作为普通人我们怎样立足职场？导入新课走进中职学校的大门，同学们都是以学生和准职场中人的双重标准要求自己的。职场离我们已经不再遥远。面对职场，你们准备好了吗？职场之路是人生道路的重要环节，充满了希望和喜悦，也有挑战和难关。今天，我们走进一个故事，也许，它能给我们一些启示。导入新课那一年，面包飘香李家同学习目标1.学习倒叙手法和悬念的运用。2.掌握筛选文章关键词句、语段等重要信息的

3、能力，学会列情节提纲。3.领悟一技之长对于人生的重要意义。作者简介李家同，1939年出生，台湾资讯学者及作家，电机工程专家，曾任国立清华大学校长。近年尝试散文写作，提倡社会关怀、照顾弱势群体，并且推广英文教育。代表作：《让高墙倒下吧》、《陌生人》、《幕永不落下》等。正音，积累字词嘈杂：声音杂乱扰人、喧闹。（cáo）心急如焚：心里着急得像着火了一样。形容非常着急。焚，烧。(fén)槟榔(láng)鞭长莫及：马鞭子虽长，也打不到马肚子。比喻相隔太远，力量达不到。及，够得上。初读全文，列情节提纲文中面包师傅因为家境不好而辍学，在老师鼓励下，立志学习技术，历尽

4、艰辛，绝技随身，创业成功，赢得了社会和老师的赞誉，实现了自身的价值和理想。活动一：整体感知1.这个故事有几个主要人物？他们之间是什么关系？主人公是谁？2.请你说说“我”(老师)的这次“面包奇遇”，或者说说面包师傅(学生)的经历。3.课文为什么选择“从尾说起”的角度？这是什么叙述方法？有什么好处？4.作者在文中设了哪些悬念？5.寻线索，举结构明确:1.两个。面包师傅和“我”，师生关系。主人公是面包师傅。2.①学生分角度复述；②归纳：老师讲述了一段回忆，学生讲述了创业之路。3.倒叙。好处：一是便于设置悬念，增强文章的吸引力；二是人物未出场前先对其成功创业进

5、行铺垫式的叙导，为下文进一步突出人物形象铺垫。明确:4.作者在文中设了哪些悬念？（1）不知名的人送面包给“我”（2）老师来到面包店受到特别照顾（3）老师吃了刚出炉的食物满口留香，大师傅说更精彩的还在后面。（4）老板没有来，一个小伙子拿来一个信封，里面是心算考题。明确:5.(1)本文的线索是：面包不知名的人送面包给“我”第一段（1~2）第二段（3~8）第三段（9~13）第四段（14~18）第五段（19~20）老师作客面包店，品尝飘香的面包追忆面包师傅学生时代的一段往事与老板（学生）的会面写老师的评价和感受再读文章，分析段落活动二：讨论概括1.“我”和面包

6、师傅分别是怎样的人？2.从哪里看出他很叛逆？3.为什么说他绝技在身？4.为什么说面包师不忘师恩？5.从哪里你可以看出他的品位的？明确：1老师:关心学生、责任心强、关心学生终生发展面包师傅:家境不好、叛逆、立志成材、绝技在身、有品位、创业成功、不忘师恩明确：2第12段，“我”去看过他一次，劝他好好念书，至少不可以抽烟，不可以打架，不可以嚼槟榔，他都只是点点头，对“我”不理不睬的。第13段，对我的几封信，他都没有回。最终，他用实际行动，他的事业有成来回报老师的恩情，所以说他是很有个性的。明确：3绝技在身：第2段，“我”品尝面包感觉高级，在全台湾各个面包店都

7、没有找到这种面包；第6段，“我”亲口品尝，果子满口留香；第7、8段，精彩的在后面的描述，（正面描写）我品尝薄饼好吃的不得了（侧面描写）购买的人多，购买的身份、素质明确：4不忘师恩：第2段，以匿名者的身份送面包给老师吃；第4段，老师来到店里听到“如果李老师来，就要接受特别照顾”。第20段，“他知道我将他看成我的学生，露出一脸灿烂的笑容”。明确：5他的品位：第5段，环境描写，他选择的店的位置和店内的装饰，“我坐在小圆桌的旁边，看到外面一棵树的影子，正好斜斜地洒在窗子上，这扇窗是有格子的那种，窗帘是瑞士白纱，看来这家店的老板很有品位。”课堂小结:解析标题1.

8、解题，这面包的甜香源于哪里？2.你认为是什么促成了面包师的成功？3.面包师傅的创业经历给我们怎