让自己在反思中成长.doc

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1、让自己在反思中成长嗦泗县菜园一小何维君我国伟大的教育家孔子说过：“学血不思则罔，思血不学则殆。”教学也是遵循着这种规律。一•个教师，貝会读书、教书、却不反思、不写作、不梳理自己的成败得失，是难以提升自己的教学理念，提高自己的教学水平的。这样的教师充其量只能算一个教书匠。我们都知道，那些在教学丄卓有成就的特级教帅，都是在自己不断的反思屮走过来的，甚至他们的反思有时近乎是残酷的。教学是一门不乏遗憾的艺术。为了总结教学经验与寻找问题，就要及时对自己的教学进行反思。“没有反思就没有提高”，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能形成肤浅的认识

2、，要使自己尽快成长起來，就要坚持反思。只有这样，才能使自己在教学实践屮不断成长。“教学质量是学校教育生存发展的生命线”，这就要求教师必须具有很高的素质。国外有学者提炼出“经验+反思二成长”的公式。对教师而言，教师的反思，可以引导他们超越口常繁琐的教育实践，去提升自己的教育情怀，使自己能够从本质上理解教育，从而也理解自己的价值和意义，找到内心自尊、自信的基点和源泉。没有反思的教育是不可能深刻的，没有反思的教帅是不可能快速成长的。反思可以使教师“打开窗子”，从而不断学习别人的先进理论、技术和方法,去追求创新。反思的过程，可以使你保持谦

3、逊的的态度，“三人行，必有吾师”。不仅注意向专家、向名师学，还要向身边的普通教师和学生学习，“十步之内必有芳草”。同吋，反思可以增进与他人的合作交流。反思可以使教师“擦亮镜子”，从而学会从多角度思考自己的决策和行为。反思的过程，可以使教师发现II身的缺点，使教师避免错误和失误，是教师进行正确决策的慕础。反思可以使教师“开动脑子”，从而把自己的经验、技术和方法与理论结合。反思的过程，可以使教师不断地对照自己的决策和行为，使教师思考如何才能做得更好。在反思屮，可以使教师积累丰厚的素材，“厚积薄发”。认识了反思的重要性，那么，我们就要知

4、道如何进行反思，该反思些什么？有志于教学反思的老师，常会被这样两个问题困扰：反思什么和如何反思。其实，教学屮的任何疑难问题都可以成为反思的对彖，对教学小任何困惑的思考、探索都有可能成为教学智慧产生的源泉，而每次反思都会有助于提高自身的教学能力。此外，实践是检验真理的唯一标准。反思之后半以再用实践来检验，再实践以后再反思：为什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，以寻求新的解决方法，而这也是增强教师反思能力必不可少的环节。教师的反思应包括听课、上课等教学后的反思。教学反思屮我们应“思”什么呢？一、写成功之处将教学过程屮达到预先设计的

5、教学Fl的、引起教学共振效应的做法；课堂教学屮临时应变得为的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学屮一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下來，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。这是我经常会做的一件事，就是把教学过程屮最感动的地方，也可以说是一节课的高潮，在下课之后，立即记录下来。这样的例子太多了，现举一例，是老教材第十册的第九课，上完这课之后，我写下了一篇：《谈谈让你最感动的地方》教后反思：学习了《“我是您的儿子”

6、》一课的第二大段，我以“读这一段，读后，来谈谈让你最感动的地方。”展开教学。学生读好以后•，又谈自己的感受，课堂气氛融洽和谐。蓦然感到，我班的学生正在向这种“自读自悟”的方向发展，这似乎也是一种课堂教学模式，亦或是自己的一种教学风格。第一位，我请了刘家豪，他只读了句子，没谈感受。我请他坐下。周佳伦举着手，我请他来说。他站起来，读道：“平时，他的肝痛常常发作,有时痛得厉害，他就用一枝钢笔硬顶着肝部。现在他全然没想到这些，带着几个小伙子，踏着积雪，一边走，一边还高唱《南泥湾》。”接着，他说：这些句子让我很感动，他能位群众忍受剧痛，这样

7、忘我的工作，都是岀于他对群众的关心。吴照琼站起来说：是啊，他不仅不顾自己的肝痛，还边走边唱《南泥湾》，这是一般人难以做到的。于是，我作了这样的引导：是的，他置自己的健康、身体于不顾，而把群众的冷暖饥寒时时刻刻放在心上。接着，庄豪找到了这句话：这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。李文哲接下去说：我想这么冷的天，即使不喝口水，那也得烤把火吧，但是他连一把火也没烤，说明他是恪尽职守、严于律己。有的同学说：风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农，他一定走了很多路，在他带着病痛的情况下，这样的辛苦，只会加重病情，作为县

8、委书记，他应该在家修养，或在医院接受治疗，然而他去没有。对于理解：“他动情地说：’我是您的儿子是毛主席叫我来看望您老人家的。”这句时，我请学生把它同前面一句话连起来读一一“老大娘问他是谁，大雪天来干啥。”之后，我作了这样的点拨：焦裕禄不是答非所问吗