有效开展教学反思的途径.doc

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1、《有效开展教学反思的途径、方法研究》方案南阳市二十二中物理组一、研究的起因义务教育物理课程改革是一次从“理念”与“目标”到“内容”与“实施'，以及“评价方式”的全面改革。广大一线物理教师在教学中进行了大量的理论和实践探索，取得了一些经验。随着课程改革的深入，修订后的《义务教育物理课程标准》正式颁布了。我校为了不断提升教师的专业素质，为了进一步提高教学质量，精心安排，利用每周四的教研活动时间，各教研组统一学习新课标，加强校本教研，并以新课标为引领，探究教学中突出重点，突破难点的方法和措施，收到了一定成效。但我们也发现，大家在围绕“学习、实践、反思、改进”的的工作思路，进行具体的

2、教学实践中，对反思这一环节的处理上还有许多需要加强的地方，尽管绝大部分教师课后对教学情况进行了反思，但反思的层面大多局限在课堂教学方面，缺乏系统全面的积累。鉴于此，我们物理组在学校课题研究的大框架下，结合学科的实际情况，选择了该子课题进行研究。希望通过该课题的研究，走出一条教与学完美结合、师生共同发展的路子。%1.研究的意义1、深化我校教育改革，为学生、教师的共同发展做贡献。2、使青年教师在教学中少走弯路。通过这样的研究，青年教师可以积累一定的经验，也有利于他们尽快的成长，以便尽早驶入我校发展的快车道。3、从学生的实际情况出发，防止片面拔高对教学的要求，挫伤学生的自信心和积极

3、性。教学中对教学的内容适当拔高，对一部分学生来说是有益的，但必须控制好拔高的“度”，如果拔得太高，学生就会产生畏难情绪，从而降低他们学习物理课的热情。4、经验和成果可以共享。由于人人参与，所以对突破重难点问题取得的经验和一些成功的做法，将是一份宝贵的财富，课题组成员可以共同分享。5、进一步提升教师的业务水平和教学能力。这种研究工作，对每一位组员来说都是一种锻炼，经历这样的过程，对于教师分析、扌巴握及驾驭教材的能力都将会是一次质的飞跃。三、研究的内容主要从以下四个层面进行研究：1、对重难点的处理与把^握情况的反思与研究；2、根据单元测试中反映出的共性问题展开的反思与研究；3、关

4、于学生认知能力的判断和教学深广度的反思与研究；4、从学生反馈的信息中，对教学工作的得与失进行反思的研究。四、研究的途径1、借助书籍，上网查资料等方式，参考别人在这方面的一些成功做法，在研究过程中加以借鉴。2、利用多种途径的信息反馈，对教学工作进行反思和评判。3、让听讲、评课制度常态化，充分发挥集体的智慧，对教学情况进行及时的会商，查摆问题，找不足，以实现教学效果的最优化。%1.研究的方法和措施（一）研咒方法1行动研究2问卷调查3经验总结（二）研究措施1全组同志加强对相关教育科研理论的学习，邀请市教研室专家进行指导，为课题的研究打基础。2、任课教师每节课后，应写出相应的教学反思

5、，单元测试后全组共同分析学生在试卷中出现的问题，汇总后找出共性，从这些共性中反思本单元教学中的成功与不足。3任务落实到人，确保人人参与，定期检查任务完成情况。4加强研讨，及时纠正课题研究过程中出现的偏差，确保课题研究沿着正常的轨道进行。六、研究步骤（一）准备阶段2012.12.10-12.1612012年12月10号向课题组成员传达备课组长、教研组长会议精神，希望大家尽快行动起来，投入到课题研究中。22012年12月12号之前，拿出课题研究方案草稿。32012年12月13号，利用教研活动时间，全组成员讨论课题研究草案稿，提出需要充实和改进部分的意见，组长负责收集整理。1201

6、2年12月14号将修改后定稿的课题方案在课题组内宣读后，上报学校教科处。5课题组成员根据方案要求着手准备课题实施的前期工作。（二）实施阶段（2012年12月-2013年12月）第一阶段：2012年12月-2013年2月1认真学习新课标，加强对教材的研讨2组织好组内听课评课活动，授课教师在听取组内同志意见的基础上，认真写出教学反思。3每次单元测试后，年级组要对试卷中出现的共性问题进行细致的分析，寻找学生出现错误的原因，并记录在册，以引起重视，便于下阶段有针对性的加以解决。4对学生进行问卷调查，从反馈的信息中反思教学的得与失。5邀请市教研室专家对阶段性研究进行指导。6整理阶段性材

7、料和总结。7写出阶段性总结报告。8研讨下一阶段的工作思路和方法。第二阶段2013年3月-2013年5月1根据分校的统一部署，研究本阶段的实施方案及相应措施。2继续进行相关的业务理论学习。3分析查找第一阶段课题研究中存在的问题。4组织课题组内教师进行阶段性展示课，通过听课评课，对授课教师提出中肯意见，指出成功之处和不足的地方，授课教师要求写出教学反思。5收集整理阶段性材料，邀请市教研室专家给及指导。6撰写课题实验报告7组内成员认真讨论，全面分析，补充并死善课题成果。（三）总结阶段2013年10月1在专家指