初高中英语教学衔接性研究初探.doc

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1、初高中英语教学衔接性研究初探摘要随着英语新课程标准的推广实施和初高中英语知识的变化，刚刚踏入高中校门的学生对高中英语产生了困惑。有的学生学习很努力，可成绩却总是差强人意；有的学牛仍然保持初屮时懒散被动的学习习惯，结果一学期之后就远远地落在了后面；有的学生虽然成绩还算稳定，但总觉得自己有些力不从心。造成这些现象的根源在于初高中英语教学的衔接问题。本文将从教学内容、学习习惯、教学方法三个方面对初高中英语教学衔接问题做探讨，旨在提高英语教学效果。关键词初中英语高中英语教学内容衔接学习习惯教学方法中图分类号：G633.4文献标识码：A0IJIJB英语教学过程是一个有机的整

2、体，教学中耍考虑到它的全面性和整体性，安排好各个阶段的衔接，使得学生能够顺利过渡到下一阶段。刚边入高中校门的学生在年龄、心理、思维、兴趣、情感、学习方法等方面与接近成熟的高中生相比，属于“特殊时期”的学生，如何让他们顺利完成由初中到高中的过渡是必须考虑的重要问题。1对初高中英语衔接问题的思考1.1教学内容初中英语在词汇量、教材内容、语法等方面都比较简单，每一课的知识也比较少。因此，学生学起来比较容易。然而高中英语单词量大，课堂容量大，知识更深更复杂，因此学起来也较困难。比如：英语从句的学习，初中阶段貝要求掌握宾语从句，简单了解其它从句。然而到了高一，学生就要学习和

3、掌握定语从句和状语从句，这些复杂的从句。1・2学习习惯初屮知识较为简单，课堂容量较小，学牛能够在课堂上基本掌握所要求掌握的知识，在课外不需要花费大量时间去思考和总结。因此，初中学生只是在被动地接受知识，没有养成课前预习，课上善于思考，课后及时整理、勤于总结的学习习惯。他们把学习简单定义为：上谍+完成教师布置的作业。初中三年，学生是在教师的带领下完成一个个知识的学习。然而到了高屮，随着知识量和知识难度的增加，初屮时候的学习习惯已经不能满足高中知识学习的需要。如果学生不及时改变学习方法和习惯，就会造成“听不懂，记不住，不会用”的现象。1・3教学方法由于初高中教师沟通不

4、够，很多高一教师过高估计了高一学生的接受能力和知识水平，在课堂容量、知识难度、课程设计和课程节奏的安排上没有充分考虑到学生的适应能力而实施满堂灌和题海战术，导致很多学生跟不上，学不懂。教师总是想当然地认为这个学生学过，那个学生应该懂。因此在课堂上，教师讲得很多，很快，学生不停地在做笔记，到了课下，教师布置了人量的练习，期望以此来巩固课上所讲的内容。然而到最后，我们发现教师教的很累，学牛学得很苦，结果总是让人失望。2如何衔接好初高中英语教学为了能够更好地处理好初高中英语的衔接问题，笔者认为教师应从以下方面做努力：2.1合理安排教学内容教师在课程设计过程中，应该充分考

5、虑高一学生的特点，合理安排教学内容。高一学生正处于初屮生到高中生的过渡阶段，不能把他们完全等同于高屮生，他们的认知水平、知识层次、学习习惯都处在过渡阶段。因此，教师应该给他们时间并创造条件去适应快节奏的高中生活。高一教师应该熟悉整个初中英语和高中英语的知识体系，清楚学生初中时学过什么，达到了什么水平，离高一耍求掌握的水平相差多远。这样，教师才能科学安排教学，才能实现有效教学。在课程设计过程中，教师应该将知识分类，再根据已分好的类别进行有目的地、有步骤地教学。每一节课的内容不能太多，这样学生接受不了，也不能太少，这样会让学生失去兴趣。要始终把握一个原则一一每一堂课，

6、学生复习了4成的旧知识，学习了6成的新知识。这样既能够减轻学生的床力，乂能让学生对下一节课有所期待，周而复始，学生就可以轻松快斥地上好每一节课。2.2引导学生养成良好的学习习惯为了使高一学生能更好地适应高中学习，教师应该有意识地引导他们养成良好的学习习惯。首先，在每一个新知识学习前，引导学生复习与其相关的知识，并鼓励其分析找出知识间的关联，在原有知识的基础上学习新的知识。其次，在完成一个新知识的学习后，引导学生进行总结和归纳。学生通过总结，发现知识间的规律，有助于对知识的理解和记忆。最后，教师布置任务时，不要一味地布置一些词汇和语法练习，应每天布置一些预习、思考、

7、总结的任务，这样，既能帮助掌握知识，乂能引导学生养成良好的学习习惯。当然，最重要的是要及时检杳和评估所布置的任务。否则，再好精心的构思，再有意义的任务也没有用。这个阶段的学生毕竟还不够成熟，学习主动性还不够强，需要教师及时督促和检查。2・3根据内容，采用多种教学方法尽管课改已经轰轰烈烈进行了很多年，但是很多高中教师仍然在沿用满堂灌的教学方法。在高一这个特殊的过渡时期，教师应该根据课堂内容采用多种教学方法实现教学日标，力争让每一堂课都不一样，每一堂课都受到学生的喜爱。首先，注重培养学生的主动性，使学生在教师的引导下主动地去获取知识而不是被动地接受知识。教师不再是课堂

8、上的主角，