初中数学教学浅析.doc

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1、初中数学教学浅析中图分类号:G633.6文献标识码：B文章编号:1672-1578(2015)05-0242-01怎样学好数学，是刚步入初中校门的同学面临的共同问题。学生在小学学习数学时，往往偏重于模仿，依赖性较强，独立思考和口学能力不够,很少去探究知识间的联系和应用。到了中学，这种学习方法必须改变。那么如何学好数学呢？下面从〃儿个把握〃谈一谈笔者的建议。1•独立思考，培养自学能力课前必须预习，只有通过预习，才能带着问题去听讲，提高听课效率。由于七年级学生处于半成熟半幼稚状态，进人中学后，需逐步发展抽象思维能力，但他们在小学听惯了详尽、细致、形象的讲解，刚一进人中学就遇到〃急转弯

2、〃往往很不适应，他们虽然有求知欲和思考能力，但自学能力是较差的。七年级教材涉及数、式、方程，这些内容与小学数学屮的算术数、简易方程、算术应用题等知识有关，但七年级数学内容比小学内容更为丰富，抽象，复杂，在教学方法上也不尽相同；而小学学生的数学学习习惯和学习方法与中学生也不尽一致，他们往往认为看书就是预习。因此,找不出要点，也不知自己有无问题，上课时只得把老师讲的内容〃胡子眉毛一起抓〃。显然，这样做〃疲劳有余，效果不佳〃。为此，在上某一新课前，应给学生介绍课型、特点及预习方法。如对概念课，一般是针对教材的重点、难点为学生编排相应预习题,让学生看书思考去找答案,达到预习的目的。2•明

3、确数学教学冃的，不断改进教学方法现行初中数学的教学目的，就明确提出了要〃运用所学知识解决题〃，〃在解决实际问题过程中耍让学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练〃，〃形成用数学的意识〃。作为数学教师，必须对教学目的有明确的认识，并紧紧围绕教学目的展开教学。必须全面、深刻地掌握数学教学冃的，并在教学过程中，经常以此来检查和评价自己的教学水平和教学效果，从而不断改进数学教学方法。2.1激发学习动机，即激励学生主体的内部心理机制，调动其全部心理活动的积极性。首先，以数学的广泛应用，激发学生学好数学的热情。其次，以我国在数学领域的卓越成就，培养学生的爱国主义思想，激发学习动机。再次，挖掘数

4、学中的美育因素，使学生受到美的熏陶。此外，教师还可以在教学过程中，根据教学的内容，选用生动活泼、贴近学生生活的教学方法引起学生的兴趣，使学生产生强烈的求知欲；教师还可以运用形象生动、贴近学生、幽默风趣的语言来感染学生；教师还可以安排既严谨又活泼的教学结构，形成热烈和谐的氛围，使学生积极主动、心情愉快地学习，充分调动学生学习的积极性和主动性。2.2锻炼学习意志。心理学家认为：〃意志在克服困难中表现，也在经受挫折、克服怵I难中发展，I木I难是培养学生意志的’磨刀石’。〃因此，数学教学中要经常给学生安排适当难度的练习题，让他们付出一定的努力，在独立思考中独立解决问题（但注意难度必须适当

5、，因为太难会挫伤学生的信心，太易乂不能锻炼学生的意志）。2.3养成良好的学习习惯。第一，针对不同层次的学生提出不同的要求；第二，反复训练，持之以恒；第三，树立榜样，激发自觉性；第四，评价表扬，鼓励发展；第五，建立学习规章制度，严格管理；第六，创造良好学习环境，如搞好校风、学风、教风、班风建设。3•梳理知识体系，提高学习效率梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段的综合复习。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对教师来说，这时的主要任务是精选习题，精心批改学生

6、完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到口我完善的冃的。精选综合练习题要注意选择的习题要有冃的性、典型性和规律性。总之，解后的反思方法、规律得到了及时的小结归纳；解后的反思使我们拨开迷蒙，看清〃庐山真面目〃而逐渐成熟起来；在反思屮学会了独立思考，在反思中学会了倾听，学会了交流、合作，学会了分享，体验了学习的乐趣，你的工作将会做的更上一层楼!