以就业为导向,培养高职药物制剂技术专业学生的职业能力.doc

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1、摘要：高职药物制剂技术专业要以就业为导向，通过确立正确的高职人才培养目标，构建科学合理的课程体系，强化实践教学，完善考核制度等手段，提高学生的职业能力。屮国论文网关键词：高职院校；药物制剂技术专业；以就业为导向；培养职业能力职业教冇就是就业教冇，职业教冇必须以就业为导向改革创新，牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向，服务于解决大多数人的就业问题，满足人民群众不断发展变化的就业、转岗及下岗再就业的需求，这是职业教育的立足Z木［1］。我院药物制剂技术专业为提高社会对药学高职人才的认可和满意度，提高就业率，紧跟形势的需要，在教学过程屮渗透“以就业为导向”的教学理念，培养职业能力。一、确立正确的

2、高职人才培养目标。在我国，由于高职教育起步较晚，人们对高职教育的认知度不足，很多人认为高职院校的毕业生出来就是当T人，社会地位低、收入低、发展空间有限等。可是，随着社会经济的迅速发展，高职院校的学生逐渐变成行企业的“香悖馋”，很多人变成了“高级蓝领”。所以,高职人才培养H标应与社会经济发展，行企业的市场需求，以及我国的高等职业教冇体系三方面的因素相结合，培养以就业为导向的具有一定理论基础的应用型、实用型、高技能人才。另外，为了提高学生的综合索质，还应培养学生的政治文化索养，使其更好地服务于社会。二、构建科学、合理的高职课稈体系。为培养具有药物制剂生产、质量控制及相关职业群的一线工作能力和

3、严谨规范的职业素养，徳智体美全面发展的高素质应川性药物制剂技术人才，本专业课程设置遵循以下原则。（一）以工作岗位为引领，设置核心课程。高职教冇课程开发的起点是职业，是工作岗位，而不能试图从静态的知识出发面对变化的职业未来。所以，高职课稈体系的构建应该以工作岗位为依据，分析确立T作岗位任务，将其小的常见问题及相互间的关系与教学进行有效的结合，并把这些内容有序地罗列出来，采用多元化的教学手段进行教授。在实施过稈屮,还要不断加强学生对工作岗位的认知度，如T作岗位的职业要求、完成工作岗位任务应必备的知识与技能、工作岗位前的课程学习、职业岗位课程群的选择等。这种以工作岗位需求为依据的核心课程的设置

4、，不仅与高职教冇的培养目标有一个紧密的衔接，而且为实现学生的零距离就业提供了一个有力保障。（二）提高学生的综合能力，设置多样化的人文课程。日前，我国高等职业教育过程都存在着“轻人文、重技能”这一问题，致使学生在今后的就业及个人发展屮受到不同程度的影响。所以，要提升高等职业院校学生的人文素养，提高他们在社会市场中的竞争力，就必须构建一个完整的、科学的人文课程体系。首先，人文课程的设置要与各专业的工作岗位群有机结合起来，有目的地进行人文教育。其次，设置多样化的人文必修课［2］,主要涵盖哲学、社会、艺术、逻辑、经济、美学、伦理等。通过这些课程的教学，学生学会正确认识人与自我、人与自然、人与社会

5、间的关系，从而全面提升文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质。再次，加强高职院校校园文化建设，创造良好的校园环境。如通过对高职校园白然景观的建设、开设人文讲廉、丰富第二课堂等，可以陶冶学生的情操，使其人文精神得以升华。最后，积极开展社会实践活动，与人文教育相结合。学生通过参加各种社会实践活动，拓宽视野，提升个人的人文素养，满足社会发展对人才培养的需求。（三）加强校企合作，促进工学交替的教学模式。“校企合作、工学交替”是高职教育的人才培养H标实现可持续发展的必然趋势,也是顺应社会经济发展，满足社会人才需求的必由Z路。三、加强实践教学环节，提高学生的综合能力。为培养符合技术应用型人才，根据药

6、物制剂技术专业特点，我们在课程设置屮突出实践能力的培养，主要从以下几点着手。首先，加强实验室的建设和利用。努力提高实践教学时间在专业课教学计划屮所占的比例，实验实训课时占总课时33%,除极个别理论性较强的专业课程之外，大部分课程实训课比例都较高，生药学等课程实践课比例在50%以上。此方法增加了学生动手的时间和机会。木专业还遵循以学生为根本的原则，在相关实验室均配备了国内最先进的仪器设备，为了让学生有更多的练习时间，提高操作能力，实行实验室开放，让学生在课余时间或者节假II到实验室进行基木操作的练习，教师在实验室给予相应的指导，此种方法提高了学生操作的熟练程度，实验技能明显增强。其次，木专

7、业设置了药物制剂校内实训车间，模拟真实的职业氛围，使学生身临其境，改变传统的单纯以实验室为主体的实践教学模式，为学生毕业后的零距离上岗提供有利条件。最后，针对本专业不同层次、不同个性、不同就业意向的学生，我们以就业为导向，实行多元化实习模式，使学生的个性特点在实习阶段得以充分展示，最大限度地满足用人单位的需求。四、完善考核制度，探索科学的考核方法。认真组织考核，这不仅可检查木学期实验教学的效果，而且可以发现教学屮存在的问题,以便下学