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1、《田家四季歌》教学设计 学习目标：[知识与技能]1、通过复习能读准生字的字音,在田字格中书写“辛苦年”。2、能够感情朗读或背诵课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。3、通过想象能简单创编儿歌，朗读拓展的儿歌。[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏,巩固所学习的生字、正确书写。2、听唱国学儿歌，多形式朗读背诵，能够在老师的指导下进行儿歌的改编。[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生热爱劳动、热爱大自然的思想感情。教学重点：1.正确、流利地朗读儿歌、背诵儿歌。感受儿歌的韵律美。2.了解一年四季的主要农事活动，对农民伯伯的辛勤劳作有自己的理解。教
2、学难点：1.了解一年四季的主要农事活动，对农民伯伯的辛勤劳作有自己的理解。62.鼓励学生享受过程中的辛勤付出，才能享受收获时的无尽喜悦。同时培养学生珍惜粮食，粮食来之不易的思想意识。教学过程：一、诵读古诗，创设情境1、集体诵读《乡村四月》。2、男女生合作读《乡村四月》。3、译诗解文读：师：山坡上到处是一片绿色，水田里积满了水，映着白色的亮光。生：绿遍山原白满川，师：在这烟雨蒙蒙的天空中，传来布谷鸟的叫声。生：子规声里雨如烟。师：四月的农村正是农忙的时候，很少有人闲着。生：乡村四月闲人少，师：刚忙完了采桑养蚕，又要忙着插秧。生：才了蚕桑又插田。5、师诗意语言过渡，板
3、书课题《田家四季歌》，学生跟着老师书空。二、复习字词，指导书写1、检查上节课学习生字认读情况。（1）小组叫号比赛读生词。（2）做青蛙过河的识字游戏。2、记忆字形，指导书写。（1）出示要写的生字：辛苦年学生观察字形。6（2）讨论怎么记住这些字。说说要注意的关键笔画。（3）指导田字格里的3个生字。重点指导：辛：上面的竖要写在竖中线上，第二横略长。辛、苦是上下结构，年是独体字。（4）教师边讲解边示范写字，学生书写练习，投影评议。三、细读课文,感悟内容。师：通过上节课的学习，课文是按什么顺序写田家人的农事活动呢？相机贴板书：春夏秋冬1.引导学习第一节.(1)生小声读文,想
4、想:这一节写了春天里的什么事物?哪些是你熟悉的？哪些不熟悉的?(2)生交流,师小结:麦苗（放学回家的路边会见到）桑叶课件出示(麦苗嫩桑叶肥)画面,引导学生认识这些与农事有关的作物。(3)师:这些事物在春天里都展现出什么姿态?让你感受到这是一个什么样的春天?播放文中第一节内容生机勃勃的画面,生欣赏画面,结合课文,通过“吹,开,长、飞”四个动词及“嫩,肥”两个形容词感受到春天里的生机盎然。师相机贴板书：春花草长(4)指导朗读。师:是呀,春天里万物复苏,到处生机勃勃,充满着希望。让我们带着满心的喜悦把描写春天的这些句子读一读吧!指生读,男女生赛读、小组竞读,全班齐读。6
5、(5)引导了解春天里的主要农事活动：同学们用精彩的朗读为我们展现出一个春意盎然的世界，同时还为农家人描绘了一幅充满希望的憧憬图。你知道春季里农民伯伯会做什么活动呢?(6)生读一读，说一说。师小结:耕田播种施肥拓展儿歌《春天来》2.合作学习二,三,四节.(1)生小声读二,三,四节。想一想:你在每一节中读懂了什么?(2)小组内讨论交流,再选派一名学生参加班级交流.(3)全班交流:（预设）第二节写出了昱天农民伯伯很忙,要采蚕桑还要插秧。师相机贴板书：夏农事忙第三节写出了秋天是个收获的季节,农民伯伯要打谷,他们虽然辛苦但很高兴。重点指导：秋天丰收的“喜洋洋”，看看身边同学
6、劳动的图片，创编秋天丰收的小诗，听唱国学儿歌《二十字节气之秋分》。师相机贴板书：秋喜洋洋第四节写出了冬天农民伯伯闲了下来,不用再做任何农事。师相机贴板书：冬笑盈盈(4)同学们还有什么不懂的问题吗?预设一:“采蚕桑”“插秧"是什么呢?预设二:“稻上场、归来戴月光”是什么意思?借助课件播放“6采桑,插秧,打谷"的场面,引导学生了解农事活动,体会“归来戴月光"是说农民农忙时披星戴月的辛劳样子（文中插图）.(5)在这三节中你又知道丁哪些农事活动?你还知道哪些书中没有介绍的农事活动呢?（比如：收玉米摘棉花挖红薯）生回答,师小结:采桑插秧除草打谷割麦四,品读课文,升华情感.1
7、.农家人在春耕中唱出了希盟的歌:在夏忙中唱出了辛劳的歌:在秋收中唱出了丰收的歌:在冬闲中唱出了悠闲的歌。让我们跟随他们的脚步再次读一读这首田家四季歌吧!2.用自己喜欢的形式朗读课文。师引导读出春季里作物长势喜人的喜悦:夏手里农家人劳作时的辛苦;秋季里农家人收获时的喜悦:冬季里农家人闲暇后的悠闲自在。3.班级开展竞赛读、表演读,轮读,齐读,背诵.4.师总结:在同学们一遍又一遍充满情感的朗读与背诵中,我仿佛看见了一望无际充满生机的田野:我仿佛听见了农民伯伯田间劳作的欢声笑语:我仿佛闻到了扑鼻而来的阵阵谷香。四季是美丽的,农家人的四季更是有着别样的美丽,因为劳动是最光荣
8、的,爱劳动
