透镜及其应用复习课教案.doc

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1、《透镜及其应用》【教学目标】1.认识凸透镜和凹透镜的结构特点，并能将二者区分。2.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，会完成光路图。3.知道凸透镜和凹透镜的焦点和焦距。4.理解凸透镜的成像规律，并会用此规律解决问题。5.了解凸透镜成像的应用。6.知道近视眼和远视眼的成因与矫正方法。7.了解显微镜和望远镜中物镜和目镜的作用。【教学重点】掌握凸透镜成像规律及应用。【教法】讲授法、启发诱导法【学法】自主学习、小组合作学习【教学手段】多媒体、学案【教学时间】两课时（第一课时）教学程序设计：一、知识梳理：（10分钟）<教师

2、活动>教师将本章知识结构图展示给学生，让学生对本章知识有整体上的认识，本章知识划分为三部分内容来复习，根据学生的实际情况，本节课来完成前两部分内容。教师叙述本节学习目标。<学生活动>学生对照知识结构图，结合课本、笔记本，采用自主学习方式，进行知识梳理。将其中缺少的内容补充完整。附本章知识结构：凹透镜结构特点：中间____，边缘_____，如______镜对光线作用：______________，有两个焦点类型结构特点:中间_____，边缘____，如______镜对光线作用：_____________，有两个焦点凸透

3、镜u>2f,成__________像物体从远离2倍成像规律u=2f____________焦距以外处向焦f

4、___方透眼睛近视眼矫正方法:戴_____镜镜将近处物体的像成在视网膜___方及应远视眼矫正方法:戴______镜其结构：_____镜和_____镜应物镜作用：_____________.用显微镜目镜作用：______________结构：_____镜和______镜望远镜物镜作用：_______________目镜作用：________________<教师活动>在上述学生自主活动过程中，教师适当点拨引导，设计一组完成光路图题，以加强学生对凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用的理解。附图：<学生活动>学生到黑板完成光

5、路图，集体订正。二、基础练习（15分钟）<学生活动>学生对照学案独立进行基础练习，强化基础知识，小组交流答案。1.透镜是利用光的______现象制成的,凸透镜对光线有_____作用，凹透镜对光线有_____作用。2.照相机的镜头相当于一个______，来自物体的光经照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个_____的像。(填”放大”或”缩小”)3.有一焦距为20cm的凸透镜，要使它产生放大的实像，物体到凸透镜的距离应______；要使它产生放大的虚像，物距应_________；要使它产生缩小的像，物距应________。4

6、.拿一个凸透镜正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，并改变其与透镜的距离，会在纸上找到一个最小最亮的点，这就是凸透镜的，这个点到光心的距离叫做。5.在照相机成像中，物距指_______与_______间的距离，像距是指______________。在使用投影仪过程中，物距指__________，像距是指___________。7.舞台上用的一种追光灯，是由凸透镜和光源组成的，如果要产生平行光，光源应放在凸透镜的_______处。8.一束光在空气中经过凸透镜折射后Ａ.一定是平行光Ｂ.一定会聚到一点Ｃ.一定是发散光Ｄ.

7、一定比原光束会聚一些9.关于凸透镜成像，下列正确的说法是()A.实像总是倒立的，虚像总是正立的B.实像和虚像都可能放大或缩小C.实像总是看得见的，虚像总是看不见的D.实像和虚像都可能正立或倒立10.在“研究凸透镜成像”的实验中，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在图中的a、b、c、d和e点，同时调整光屏的位置，那么（1）把烛焰放在________点，屏上不会出现烛焰的像.（2）a、b、c、d、e各点中_______点是成放大和缩小像的分界点.<教师活动>教师对疑问多的问题点拨引导。三、点拨深化（8分钟）在完成基础知识

8、练习的基础上，出示两道题，即本章易错题，重点题，通过进行个例分析，强化思维训练，让学生掌握解题技巧、提高能力。小组讨论，小组长交流讲解，教师点拨。例1用照相机给全班同学拍摄集体照，人的位置站好，发现有人没有进入画面，则应采取的措施是：照相机离人_______(远些或近些),镜头与底片的距离调______些。(填大或小)<分析>此题考查凸透镜的成