北郊中学学习心得.doc

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1、思想的蜕变经过为期一周的北郊中学学习，确是受益匪浅，感受颇多，一周的学习体验从实际改变了我对老师乃至教育认识的初衷。这是由内而外散发的书香。省略很多对北郊初中外部表现的赞美，我倒是乐于谈谈我的思想转变，北郊教会了我这几点：首先，教育的贯彻要有系统性和整体性。教育不是个体的表现，它应该是贯穿在大的文化体系下的整体。北郊中学有它自身的校级文化、年级文化、班级文化并把他们构成一个整体，任何行动都基于这统一的理念。就像一棵果树，主干坚挺有力，枝干外扩四方，才能枝繁叶茂结出丰硕的果实。一个学校的发展，应根植于本

2、校有力的主心骨，这个主心骨领导学校的德育、教学等方面，尔后向各个年级扩散,向班级扩散。从上至下的思想统一在一起，才能无坚不摧，教师坚守自己的岗位，从统i的思想那里汲取营养自我发展，做好本职工作。落实在班主任工作上，就耍有始有终，行动上有头有尾。其次，做事要有目的性。通过学习，我才真正知道，原来办小报、开运动会、开家长会是需要目的性思考的。以北郊中学办墙报为例，我们通常办墙报是以“形”取胜，两周出炉，每个版块设计个主题，然后学生搜集各方资料办的形形色色。他们班级墙报是以“神”取代“形”，也就是说先有主题

3、思想，然后用墙报形式展现出来。比如这次听课的七（5）班，以两个月的时间形成班级气质，学生口发讨论竞争本班的文化思想，形成八字班训，如“xin”文化的主题下班训为：关心，辛勤，信心，芳馨。那么他们的墙报就以这四方面进行展示，可以是书法、绘画、佳作、制度等，最终突出的是他们最为推崇的班级文化，形成会说话的墙。这个班级在创建墙报时是想借学生为班级做贡献展现自己能力的吋候凝聚学生的向心力。这-点值得我学习借鉴。在举行任何活动的时候，都应立足于教育者的角度对学生进行有目的的引导。再次，改变以往的评价机制。我以为

4、严师出高徒，因此总是在细小的问题上对学生及时提出批评指正，做不好改不掉那就继续批评指正。没想到在北郊中学听到的最多的话就是“相信孩子们，他们真的能做到”“他们做的真的很好”。我很惭愧，我的学生也是有想法的，我为什么总是减分批评，为什么不多些加分赞扬？学生也是需要认可的，做的好理所当然需要鼓励和赞美，那么我干嘛不用欣赏的眼光看他们？他们开心我也讨个欢喜。当然，原则性的班规不能松，不对的地方也应该挨批，就是在平吋，我不能吝啬对他们美的发现，多些鼓励、赞美、表扬。七年级的孩子还是很单纯的，他们哪怕有一点点的

5、亮点都应该把它放大再放大。这个还是很受用的。最后，该放手的时候放手。一手抓，班主任累的赶场子，放手让学生管，班主任只是旁观者。七年级的开始，班主任就要有冃的的引导，让学生领悟老师的意图。刚开始可能要手把手的教，做个标准的样子让学生去看去听去想。接着慢慢变成参与者，有些事放手让学生自己处理消化。最后，完全就是学生自我管理，老师退居二线了。这期间，要不时的告诉学生哪里做的好，哪里有进步，哪里需要改进。陈校长说过，学生最在乎的不是老师的评价，而是伙伴的评价。那么我们就可以利用这一点把师生矛盾转换成生生矛盾，

6、让他们之间互相管理互相监督。以上就是我的浅见，刚好带七年级班主任，有了实战学习的机会,我也会充分利用这个机会从这几个方面不断思考不断实践。