当代女大学生同居现象现状和教育对策探究.doc

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1、当代女大学生同居现象现状和教育对策探究［摘要］随着社会经济的飞速发展，人们的各种观念发生了巨大的变化，其中包括性观念。而当代女大学生本身正处于观念逐步形成和确立的关键时期，她们在此时期形成的性观念不仅影响着个人的发展，还影响着中国社会的和谐稳定。因此研究女大学生同居现象，使女大学生健康地成长成才，成为高等教育不可忽视的一个重要课题。［关键词］女大学生；同居；现状；教育对策【中图分类号】G645.5【文献标识码】A【文章编号】1007-4244(2013)07-021-1随着时代的变迁，中国女性角色发展到一个前所未有的层次和高度。人们对于性的态度不再像过去一半神秘隐晦，坦然

2、的谈论性，其中，不乏一些女大学生在大学期间就已经涉及性生活。作为中国未来高知识女性人才支柱的女大学生，她们的性观念和行为不仅影响着个人的成长发展，还影响着中国社会婚姻家庭的发展趋势和未来人口的质量。因此，对女大学生的性观念和性行为加以研究并正确引导，使其朝着健康的方向发展，有着重大而深远的意义。一、女大学生同居现象现状(%1)同居概念“同居”一词，在《现代汉语词典》中的含义是“同在一处住”或“夫妻共同生活。本课题所研究的同居，是指异性同居一室的状态。其中，包含几个因素，一同居中的女性为女大学生；二同居现象是指保持一段较长时间以上的状态，不是偶发行为；三同居双方都是自愿态度

3、。（二）女大学生同居特点课题组对四川三所高校在校女大学生同居现象进行了问卷调查，调查对象平均年龄20岁，包括文、理、工、管等专业的学生，我们采用对发放问卷部分、部分确定样本班级和现场答卷的方式或无记名填写的调查方法。共发放问卷400份，回收387份，回收率96.8%。并用EXCELT具做统计分析。分析数据，我们不能发现女大学生同居呈现几个方面特点：1•对同居现象认同度高。女大学生对同居这一现象既不回避、也不忌讳，并且80%的女生认为“同居是很普遍的事情。"还有38%的女生表示“自己或者身边的好朋友正处于同居状态中。”2•对性行为上认识有差异。虽然女大学生对同居这一现象趋于

4、认同，但对同居是否发生性关系存在认识上的差异。有12%的女生认为“同居不等于发生性关系。”23的女大学生认为“同居不可能不发生性关系。”3.对同居的问题认识不够。在问及同居是否会影响爱情和生活时，有32%的女生认为“不会，同居是爱情的升华。”但在问及同居是否表示你已经做好准备与对方共度一生时，有52%的女生选择“不一定”，只有13%的女生认为“有结婚的准备才开始同居的。”二、女大学生同居原因探析（一）社会多元化价值观的冲击大学生是最具有时代性的社会群体，他们的思想道德根植于社会，同时又具有一定的先锋性。长期以来，我国女大学生的思想道德素质受到了西方自由主义思潮的冲击，追求

5、自由、个性的生活态度。对于同居，他们的价值观并不认为是不道德的，相反认为是对自由个性的解放，并认为性和婚姻是可以完成分开独立理解的事情，不能正确处理同居、爱情、婚姻三者的关系。（二）传统道德文化的冲突从调查中，我们可以看出，女大学生一方面要求个性的解放，追求自由独立，所以对同居现象趋于认同，但长期接受中国传统道德文化的她们，要完全在性上开放，实践未婚同居的生活，她们显然内心是存在矛盾的。一方面从传统道德文化的角度批评自己、唾弃未婚同居的生活，一方面又渴望追求天性的解放和自由的个性。（三）女大学生的自身的软弱性随着社会的进步发展，社会赋予女性更多的社会义务和社会责任，即要求

6、女性要承担和男性同样的社会角色和社会分工，又要求女性回归传统角色，做好相夫教子的社会义务。女大学生在社会实践中，一旦与外界发生冲突又得不到合理的调节，就容易出现女性的软弱性。当呈现软弱性的时候，女性就更容易依赖男性，接受同居要求。三、女大学生同居问题的对策（一）加强对女大学生思想教育的力度当代中国正处于社会转型期，社会矛盾凸显，各种思潮激荡，在这样的社会环境中，高校教育工作者就一定要加强对女大学生思想教育的力度，提升女大学生的政治素养和思想高度，让她们学会自我教育、自我管理和自我成长。笔者认为可以从三个方面下功夫：一要吸收和发扬传统文化和传统美德的凝聚力；二加强思想政治教

7、育的主阵地的建设。三要大力加强志愿者服务工作或公益心社会实践活动，在活动中受到感染和教育，提高个人价值观。（二）加强对女大学生性教育的力度女大学生同居现状其原因是复杂的，针对性的加强女大学生性教育的教育和指导是非常必要的。四、结语女大学生同居不仅对女大学生个人的学业、生活产生影响，还是一种负面的社会现象，会带来一系列的社会问题。高校应重视女大学生的思想道德动态、性心理健康，要加强学生的德育教育、自我教育，引导女大学生树立正确的价值观、人生观和婚恋观。参考文献：[1]王丽英，包志容，王岚，金丽•同居制度之初探[J].法学研究，2