实验室里研究不同价态硫元素间的转化--绝对全面.ppt

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1、说课者:无棣一中赵洪健硫的转化(第二课时)实验室里研究不同价态硫元素间的转化说教材分析教材的地位与作用教学目标分析教学重、难点说教法、学情分析学情分析学法分析教法分析教学手段说教学过程说板书设计说教后反思“实验室里研究不同价态硫元素间的转化”，是必修1第3章第3节第2课时的内容。硫及其化合物是元素化合物家族的主要成员之一。不同价态硫元素之间的转化正好体现各种含硫物质的氧化性、还原性。有利于提高学生对化学的理解力。1、教材的地位与作用一、说教材分析（1）知识目标认识二氧化硫的氧化性、还原性、漂白性、酸性氧化物的通性。认识浓硫酸的强氧化性。探究不同价态硫元素之间的相互转化，加深对氧化还原知识

2、的理解和掌握。（2）能力目标培养学生思维能力，观察能力，分析和解决问题的能力，渗透并培养学生的探究意识。（3）情感目标培养学生严谨的科学态度和合作精神。2、教学目标重点：探究不同价态硫元素间的转化的方法及二氧化硫的性质3、教学重点、难点难点：二氧化硫在不同的环境中表现出的多重性1.学情分析具有了一定的高中化学学习的思维方式、学习方法、一些基础知识、获取处理信息的能力。对于不同价态硫元素之间的转化及其中氧化还原反应知识等存在一定程度上的混淆。独立思考→合作讨论→设计方案→实验探究→观察思考→归纳总结2.学法分析二、说学情、教法3.教法分析采用分组实验、师生互动、实验探究、合作学习教学方法

3、。4.教学手段学案、多媒体计算机，实验用品SSSS-20+4+6理论支持：氧化还原反应规律与氧化剂反应与还原剂反应三、说教学过程[探究课题]SSSS-20+4+6确定研究物质①③⑤②④⑥Na2SSNa2SO3浓H2SO4方法导引2.讨论实验方案可行性3.实施实验方案4.归纳整理得出结论1.设计实验方案实验室里研究不同价态硫元素间的转化所提供药品Na2S溶液、Na2SO3溶液、浓硫酸、氯水、酸性KMnO4溶液、铜片另：品红、NaOH溶液等谁能对-2、+4、+6价物质的化学性质做出大胆的预测?怎样才能实现它们之间的转化?请同学们结合自己已有的知识和老师提供的试剂，四人一组，讨论寻找尽可能多的

4、方案，并对方案的可行性进行判断。实验编号预期转化选择试剂实验现象结论123第二步：设计实验并讨论其可行性实验方案和记录第三步：实施实验方案SSSS-20+4+6①③⑤②④⑥+4→+6⑤+6→+4⑥-2→0①编号S实现的转化实验方案主要实验现象1向1mLNa2S溶液中滴加1-2mL酸性KMnO4溶液，振荡。2向1mLNa2SO3溶液中滴加2-3滴酸性KMnO4溶液，振荡。3将浓硫酸与铜片共热，并将生成的气体依次通入品红溶液和浸有浓氢氧化钠溶液的棉花中。知识支持：二氧化硫具有漂白性，可使红色的品红溶液或湿润的红色品红试纸退色。第四步：归纳整理得出结论S实现的转化实验方案主要实验现象1向1mL

5、Na2S溶液中滴加1-2mL酸性KMnO4溶液，振荡。2向1mLNa2SO3溶液中滴加2-3滴酸性KMnO4溶液，振荡。3将浓硫酸与铜片共热，并将生成的气体依次通入品红溶液和浸有浓氢氧化钠溶液的海绵中。酸性KMnO4溶液紫色退去酸性KMnO4溶液紫色退去,出现浅黄色浑浊有气泡冒出，且品红溶液退色+4→+6⑤+6→+4⑥-2→0①SSSS-20+4+6①③⑤②④⑥溴水、HNO3、Fe3+、H2O2MnO4(H+)、Cu、C、HI、H2SH2SCl2、O2、KMnO4(H+)H2SSSO2-20+4+6H2SO4O2H2不同价态硫元素间的相互转化归纳总结实验室里研究不同价态硫元素间的转化。1

6、、不同价态硫元素间的转化-2氧化剂0氧化剂+4氧化剂+6S===S===S===S还原剂还原剂还原剂2、SO2的性质物理性质:无色有刺激性气味气体易溶于水有毒化学性质:酸性氧化物氧化性还原性漂白性3.浓硫酸的强氧化性四、说板书设计1、本节成功之处在于以含硫物质的分类和化合价为起点，引导学生对其性质进行推导，大胆探索，并结合试验进行实验探究。2、恰当合理的引导，深入挖掘教材中富有启发性、探究性的内容，才能提高探究性教学的质量。五、说教学反思谢谢！