《地毯下的尘土》.ppt

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1、莫德•林赛美丽的童话世界从这个故事中，你受到了怎样的启发？谈一谈温故知新—复述回顾课文情节贫困的家庭外出找工作误入小矮人家做临时保姆来不及打扫发现了金币学习目标：1、主人公米妮是一个怎样的小姑娘？2、文章是运用什么方法来塑造这个人物形象的？3、探究本文题目的内涵。自主学习—读、析探究人物形象探究人物形象*米妮是一个怎样的小姑娘？汇报展示：我认为米妮是一个的小姑娘，我从第段中的“”这句话中看出来的。米妮是一个懂事、勤劳、诚实、善良、礼貌、勇敢的小姑娘。小结一合作学习—思、品探究写法探究写法*研读勾画的表现米妮性格的词句，理解描写人物的角度和方法，体会本文的写法特点。汇报展示：

2、第段中的句子”，运用方法，体现米妮的性格。正面描写，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描写，去表现人物的性格、品行和技能等。侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象的一种方法。是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。点拨她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。正面描写米妮就洗盘子，擦地板把家里弄得漂漂亮亮的。起床后她做了一顿可口的早餐。小矮人们离开后，她打扫了房子，并补好了小矮人的衣服……从此每天都是这样，米妮一直这么认真地

3、干着，直到仙女的假期到了最后一天。小矮人们看到了家里变得十分干净时，说到：“难道这不令人高兴和吃惊？我们真不敢相信自己的眼睛！”接着又叫道：“你刚来时我们的房子的样子有点惨，但理在你已把它收拾得清洁又敞亮。晚上小矮人们回来了，他们发现炉子里的火烧得红红的，桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。“那位小姑娘，”星星们叫道，“把屋子整理得像星光一样敞亮。”侧面描写文章塑造米妮的形象运用了（正面描写）动作描写、心理描写和侧面描写相结合的方法。运用这种方法，使人物的思想性格更突出，使人物的形象更鲜明。小结二合作探究—探究题目探究题目*地毯下的尘土”这个题目与众不同。通过对课文内容的把握

4、，你能给课文另拟一个题目吗？并简单说说为什么这样拟题。汇报展示：我拟的题目是，因为。拓展延伸，课堂练笔运用“正面描写与侧面描写相结合”的方法，写一个人，至少体现他（她）的一种性格特征，50字左右。写一写一、依照课文的顺序，找一找母亲为我做了哪些事情，并用简短的语言把这些事例说出来。从本篇童话中得到的启示：………………总结全文，积累学法这个童话告诉我们：1、一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报的；2、我们要向米妮学习，养成认认真真对待自己工作的良好习惯。一、依照课文的顺序，找一找母亲为我做了哪些事情，并用简短的语言把这些事例说出来。从本篇童话中得到的启示：总结全文，积累学法

5、写作小秘诀：运用“正面描写与侧面描写相结合的方法”来塑造人物形象。一、依照课文的顺序，找一找母亲为我做了哪些事情，并用简短的语言把这些事例说出来。总结全文，积累学法从文本出发——研读、思考—交流、讨论——感悟、提升—提炼、概括——回归文本。总结本节课的学法：布置作业，品悟赏析：课后赏析文中的精美语句，并将其抄写在练笔本上。