卡罗纳 地球爷爷的手 优秀教案设计.doc

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1、卡罗纳地球爷爷的手优秀教案设计31、地球爷爷的手——重庆沙坪坝区树人景瑞小学段成容［课文整体教学日标］1、认读“俩、摘、伯”等7个字2、学会“球、玩、跳”等6个字3、正确、流利、育感情地朗读课文，了解什么是地心引力，激发学生探索科学的兴趣。［课文重难点］1、正确、流利读课文，了解什么是地心引力。2、学会木课的生字词。［内容分析］这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文一•年级下册31课，木课以童话的形式，通过桃子落地的故事，生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识，引导生留心身边的一事一物，因为科学就在你的身边。［设计理念］玩是孩子的一大特征，用玩的游戏

2、引入课题。让学生在玩、听、看、读中了解什么是地心引力。第二课时一、游戏导入新课：师：还记得我是谁吗？瞧，每组桌上都有一个黑色的澈料袋（里装纸飞机），这是我送给你们的-•份特殊的礼物，想知道是什么吗？那就赶快打开看一看，开开心心地想怎么玩就怎么玩。（让学生开心地玩纸飞机）师：请同学们收好玩具冋到座位上。师：细心的小朋友发现没有，刚才我们玩的纸飞机不管抛多高、多远，它总会掉在地上，想知道是为什么吗？今天我们学了31课就明口了。（板书课题并齐读）师：从题目屮你想知道什么呢？［兴趣是最好的老师。所学知识越贴进学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生们爱玩纸飞机，而纸

3、飞机必然落下这一现象，与课文内容切相关，以此为切入点，让生活走进语文学习。］二、观看动I出i、整体感知首先，请同学们观看欣赏动呦。（播放动画、配音、配乐、再现课文情景）。师：同学们看得可认真了，从刚才的图屮，你知道了什么？（学生各抒己见）师：（表扬）看得认真、说得清楚、真棒。［以动画形式再现课文情景，让学生在愉悦的情境中读懂了课文，让学生轻松地学习。］三、复习生字、游戏巩周哟（拍脑门），教师忘了一件事，孩子们还没有和这课的生字娃娃打招呼呢！（出示带生字词的桃子课件）认识吗？lia他俩摘桃子伯伯而且踢足球zhaibogangerqietiaotlqiuwd

4、nyinshu地心引力树叶刚刚跳一跳玩耍1、自由读2、抽生读（读对了的词，其它同学跟着将这个词屮的生字击掌读3遍）3、当“小老师”教同学读易错的字4、去拼音读（以游戏摘桃子进行）师：真棒，生字娃娃说呀，愿意和你们交朋友。［当“小教师”游戏的方武读字词，是学生特别喜欢的方式。增强学生自主识字的乐趣］四、指导细读，体会感情师：生字娃娃想和你们玩一个捉藏的游戏，它请我转告你们，它就躲在课文屮，请同学们读课文的时候准确地叫出它们的名字，千力别读错了，能行吗？（自由朗读课文）2师：同学们真会读书！（表扬）那现在说说课文向我们介绍了那几们童话人物。（小猴、小兔、猴爸

5、爸、地球爷爷）你你喜欢谁就读谁的话，自由地读读。3抽生朗读自己喜欢的童话人物的话，展示朗读水平，师生共同评价，教师指导。以小猴的话为例（找出课件显示对比句子）（1）、小猴对正在友协上的猴爸爸说：“爸爸，给我们摘几个桃子。”（2）、小猴对正在树上的猴爸爸说：“爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？”自己读读这两段话，看看它们有什么不同？（生自由冋答）师：是呀，请人帮忙就得客客气气，有礼貌。（课件显示：去掉第一•句）这段话该怎样读，才客气呢？抽牛师牛评价在生活屮你请过别人帮忙吗？请用上“请您,,,,好吗”？说一说。师：还喜欢小猴子的那些话呢？（抽生读、教师指导语

6、气）小门兔也是一个懂礼貌的孩子，把它的话找來读读。师：你们还囱欢读谁的话，读来听听？其余学生做小评委，认真听他们读。4、喜欢谁，就扮演谁，分别将学生分成小猴组、小兔组、猴爸爸组、地球爷爷组，分角色朗读。［以学生自主阅读为主，采用多种形武读，充分让学生自读，自司，让学生主动学习，并在读小教给学生说话也要冇礼貌，体现了语文学科人文性的特点！］五、研读重点、感情理解课件（岀示地球爷爷的话）1、我们—•起看看地球爷爷说的话吧，看着屏幕，自己小声读一读。2、读了地球爷爷的话，你们知道了什么？3、引导理解地球爷爷的话并板书。师：你们真会读书。（课件出示：省略号以前的

7、句子）我想再请一•个声音宏亮的孩子读读这名话。（抽生读）师引读：这句话告诉我们地球爷爷有——（生：手）而且有——（生：很人的的力气）它的手能——（生：让成熟的桃子掉下來）让——（生：踢到半空的足球掉下來）师：那地球爷爷的手是什么呢？课件闪现句子“我的手，就是你们看不见的地心引力”（齐读这个句子）（板书：地球爷爷的手——地心引力）师：对于这段话，有什么不明门的地方吗？（生点引导学生更解什么是地心引力）地心引力我们看不见的，教师做一个实验（磁铁吸铁钉），请一'个同学和教师一起演示，学生用一颗铁钉慢慢靠近老师手屮的磁铁，人声告诉同学们有什么感觉。然后把全部铁钉

8、靠的磁铁，仔细观察有会么现象？（铁钉全部被吸住）师：磁诙有磁性，会把靠近它的铁钉