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时间:2020-02-25
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1、阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式一年级语文课例课题:《31地球爷爷的手》主备人:方琴付瑞审核人:第一课时一、学习目标:(一)我会认本课“俩、摘”等7个生字,会写6个字。(二)我可以正确的朗读课文。二、学习过程:(一)创设学习情境,明确学习目标。(2分钟)(二)指导独立学习,初步达成目标。(8分钟)自学指导一:1、自由大声的朗读课文一遍,边读边标注自然段,并且圈画出生字。2、借助拼音自学生字。给生字标拼音,读一读:(答案都在书中哟)俩()伯()且()引()摘()而()踢()学习指导二:(用指划读,遇到不懂的地方可以做上记号。)1、老师范
2、读全文。2、生字宝宝回家了,你还认得它吗?请大声的自读课文,要求读通顺。学习检测:1、课件出示带有生字的词语,指明学生读。2、指名学生读课文,要求读通顺,流利。(三)引导小组学习,落实学习目标。(20分钟)学习指导三:合作识字。1、互做监督员。两人合作,一人读一个自然段,互相监督字音是否读准,互相帮助正音。2、悄悄话。同桌两人合作,一人指字,另一个人悄悄读给对方听。3、小组交流我会写的字的书写方法,并且组词。4、小组组内展示:你有什么好方法可以记住这个字。(四)当堂训练反馈,巩固学习目标。(10分钟)1、分组比赛读课文,要求正确、流利、有感情
3、。2、给生字组词。第二课时一、学习目标:(一)我能有感情的朗读课文,能读出请求的语气。(二)我能了解地心引力这一科学常识。二、学习过程:(一)游戏导入,出示学习目标。(3分钟)(二)指导独立学习,初步达成目标。(5分钟)自学指导一:(用手指着认真的划读,找到答案了可以用铅笔做个记号。)1、自由大声的朗读课文,思考,地球爷爷有手吗?是什么样的手呢?2、选择一个你喜欢的角色,自己读一读,注意读出角色的确语气。如:小猴子————欢快,有礼貌,奇怪小兔子————有礼貌,惊奇。地球爷爷————稳重,有力(三)引导小组学习,落实学习目标。(22分钟)学习
4、指导二:1、组内分角色朗读,生评价。2、请你说说自己了解或者感觉到的地心引力。3、学习指导三:1、通过纸飞机的游戏,来一起探索地球爷爷的手指的是什么。(四)当堂训练反馈,巩固学习目标。(10分钟1、你还知道哪些关于地心引力的现象。2、课件展示有关地心引力的现象。
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