初中生物教学论文《试论生物教学中比较法的应用》.doc

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1、初中生物教学论文《试论生物教学中比较法的应用》比较是把两种或两种以上事物放在一起，辨别异同，认识本质，揭示规律的思维方法。比较法是学习生物学的重要方法之一，是生物教学屮培养学生能力、开发学生智力的重要手段。采用比较法教学能使学生深刻理解生物学概念，全面认识生物学现象，总结发现生物学规律。新《生物课程标准》把比较作为一项重要的能力，要求教学屮认真加以培养。现行初屮《生物学》教材屮也设计了大量的比较类型的思考题。因此，本人在教学中认真尝试比较法教学，收到了较好的效果。1、专题比较就是把教科书屮涉及的某一知识

2、的诸方面进行归纳比较的方法。通过比较可以使学牛对这些牛物知识形成完整的认知，便于学生了解知识间的相互关系，并且能够使分散的知识系统化。专题比较一般用在单元、期末复习和屮考总复习屮。方法是利用表格、图表及网络关系等方式。如生物学屮涉及到的人体疾病有很多种，并且分散在各年级的教科书屮，其发病原理，治疗及预防方法都各不相同，讲述时，教师就可以引导学生将这一问题进行专题对比分析，启发他们总结归纳，形成如下的图表：缺无机盐：如佝偻病、缺铁性贫血、地方性甲状腺肿等缺维生素：如夜盲症、脚气病、坏血病、佝偻病等疾病、激

3、素调节病（激耒分泌异常引起的疾病）如巨人症、侏儒症、大脖手病、糖尿病等人体」传染病（由病原体引起的疾病）如涼感、肝炎、爱滋病、非典型肺炎等遗传病（由遗传物质改变引起的疾病）如白化病、先天性思型病等见代文明病（由生活方式不健康引起的疾病）如心血管疾病.脑血管疾病、恶性肿瘤等这样，不但可以节省大量的教学吋间，而且学生对所学知识掌握得更准确和牢固。2、例证比较为了把生物学屮较抽象难懂的生命现象的本质说清斃，让学生真正理解其内涵，把握其实质而列举一些相关的牛命现象和规律的事例，通过比较来辨别其实质。如在讲授《神

4、经调节的基本方式——反射》一•节的内容时，对于反射的概念和类型，学生往往辨别不清，背下了、记住了概念，但不理解其本质。这时就可以列举以下几个事例进行比较说明，就简单得多了。%1向口葵的花盘能随太阳而转动。%1植物的根在水、肥充足的一侧根系特别发达。%1草履虫趋向有利刺激，躲避不利刺激。%1猴在吃酸梅时会分泌较多的唾液。%1马戏团的小狗会做算术。%1学牛小明会进行加减乘除的数学运算。在让学生比较讨论之后，达成了以下共识：①②不是反射，因为它们不仅是植物而且没有神经系统；③也不是反射，因为虽然草履虫是动物，

5、但它只有一-个细胞，没有神经系统；④⑤⑥是反射，因为它们是通过神经系统而作出的反应，其屮④是牛来就有的先天性的简单反射，⑤⑥是经过训练学习而逐渐建立起来的复杂反射。继续比较⑤和⑥,同学们又理解了它们之间还是有差别的，⑤只是对数字的形状、颜色等道具的具体信号发生的反射，不理解其数字和符号的含义；而⑥却是不仅能对数字、符号的形状等发生反射，还能理解其数字、符号的含义，这主要是由人类大脑皮层屮的语言屮枢参与的结果，是人类特有的一种复杂反射。这样通过事例的比较，学生就有了深刻的理解，从而也就轻松的掌握了反射的概

6、念，把握了其实质，比单纯的记忆效果强多了。3、异同比较就是把生物各部分的构造、功能和某些属性加以对比，找出相同点和不同点，以引导学生发现生物现象的个性或共性。其方法是多样的，可以列表，也可以画图等。例如学习植物细胞的结构之后，再学习动物细胞的结构时就可以进行比较其结构上的相同点和不同点；再如学习植物体的结构层次后，再学习动物体的结构层次也可以进行比较其异同点；还有如菜豆种子和玉米种子的结构的异同点，细菌与真菌结构的界同点等。在实验操作屮有时也会用到这类比较，如制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和制作人口腔上

7、皮细胞临吋装片的操作就可以进行比较，前者可概括为：擦（擦玻片）一滴（清水）—撕（撕表皮）一展（展平标本）一盖（盖玻片）一染（用碘液染色）一吸（用吸水纸吸引染液）；后者可概括为：擦一滴（滴生理盐水）一刮（刮口腔内壁）一涂（涂抹均匀标本）一盖一染一吸。4、概念比较就是把那些相近的但意义完全不同的生物学概念和规律，放在一•起进行比较，引导学生分析概念的内含，区别概念的本质特征，加以区分和记忆。例如，动脉、静脉和动脉血、静脉血两组概念，学生就易混淆不清。教师可把这两组概念一起提出来，引导学生进行辨析区别。通过分

8、析，让学生知道：动脉和静脉是指不同的血管，二者是按照功能划分的；而动脉血和静脉血是指不同的血液，二者是根据血液屮含氧的多少和颜色区分的。这样一比较，学生就很容易区分并掌握这两组概念。再如抗原与抗体，完全变态发育与不完全变态发育，先天性行为和学习行为，有性生殖和无性生殖等概念都可以进行概念比较。5、归类比较就是把不同的生物学知识按照一定的关联进行归类，放在一•起一同分析比较，从而找出它们所反映出的生物学观点或生物学规律。例如，把下列几个问题放