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时间:2020-03-11
《信息技术在提高英语阅读教学效果上的运用.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、信息技术在提高英语阅读教学效果上的运用摘要:为了提高英语教学效果,我们应该特别重视阅读,在阅读教学屮,试着将信息技术运用于英屮,是优化阅读训练的行之有效的方法之一:运用多媒体技术优化英语阅读教学;运用网络技术优化英语课堂阅读教学;运川多媒体技术教给学生阅读方法。关键词:多媒体技术;网络技术;阅读方法阅读既是英语教学的一个H的,又是全面实现英语教学目标的一种有效手段,既是一种语言的能力,乂是学习语言的一种基木方法。为了提高英语教学效果,我们应该特别重视阅读,把“读”贯穿于英语教学的全过程。这也是现行屮学英语教材的指导思想乙一。
2、为了激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读水平,真正达到把课文读的“正确、流利、有感情”(屮学英语课程标准),我在阅读教学屮,试看将信息技术运用于其屮,已初步尝到了此做法的甜头。下面,我就简要谈谈我在教学中的一些做法:一、利用多媒体技术优化英语阅读教学(-)运用多媒体,让学生想读语言有一定的创造性和灵活性,要想在课堂上培养学生阅读能力,创造情景是十分必要的。例如,我在教授教材屮阅读教学“Myschoollife”将H己一天的安排娓娓道来:MynameisAlice.I'meleven.I'minClass1,Grade4.MyE
3、nglishteacherisMissGreen.Igetupatsixinthemorning.Ihavebreakfastatsixthirty.Atseveno'clock,Igotoschool.Igohomeatfourintheafternoon.IntheeveningIdomyhomeworkandIgotobedatnineo'clock.多媒体软件向学生直观的呈现了阅读材料,并通过材料的示范表情、动作,并提供图文并茂的情景,使学生边看边听,形成立体感知,成为感知的主体,并顺利进行分析综合活动,来理解文字符
4、号所表达的意思,从而提高阅读教学效率,同时有利于培养学生用英语思维的能力,增强学生阅读反应的敏捷性。(-)运用多媒体,使学生会读众所周知,英语学习是一种语言学习,环境在语言教学中占冇重要的地位。英语在我国是作为外语教授的,因此我们并不具备英语学习的环境,只能依靠教师在实际教学屮,通过仓U设情景来促使学生想读、会读、善读。如在教受教材中“FunReadingandWriting”这一教学环节,运用计算机技术,输入大量阅读材料,利用它具有的声tai并茂,视听结合、感染力强的特点,制成课件,使学生多种器官同时受刺激,引起心理上的愉
5、快。rti于学生听觉敏捷,生性活泼,爱表现,当他们所喜欢的场景出现在屏幕上时,学生们仔细、认真地倾听,情绪处于极度兴奋的状态,个个跃跃欲试。这时我就不失时机地消掉课件屮的对话的声音,让学生利用听到、学到的知识复述课件屮的内容,满足他们的心理需求。(三)运用多媒体,使学生善读随着多媒体软件的开发和普及,我们可以利用多媒体技术创设必要的语言环境,促使学生想读、会读、善读。例如,多媒体展示所学对话、小品、课木剧情景,让学生观看思考有关情景的问题,然示在示范的基础上分小组改编、自编、自演对话、课本剧。这样备组学生编的对话不受教师思维
6、的影响,不受教材内容的限制,有自己独特的想法,有助于培养学生善于创新的精神,促使学生善于表达,表现岀思维的独创性。二、运用网络技术优化英语课堂阅读教学(-)运用网络形成新型课堂阅读模式传统的大班化教学是由一位教师血对几十位学生进行教学,每个学生在英语课堂阅读教学屮受到的教冇和获得的机会不等同。而在网络环境下的英语阅读教学,通过多媒体电脑的优势弥补了教师在阅读教学屮无法及时、细致地给予学生个别辅导的缺憾。比如:在网络环境卜教学"What'syourfavoriteseason?”时,通过运用课件让学生自主学习季节类单词和天气类
7、单词,如spring,summer,fall,winter,warm,hot,cool,cold••-在这一过程屮,学生根据白身的学习能力,在图文并茂的多媒体课件的帮助下进行学习,能力强的学生少点击儿次,少听读儿次,能力弱的学生通过反复点击,反复听读来掌握基木语音和基础知识并为阅读积累了一定词汇与语法技能,从而更好地了解文章的来龙去脉,了解作品背景,屮心思想。(二)运用网络开阔学生的英语阅读视野英语学习是无止境的,而课堂教学的时间是很有限的。为了满足学生学习的需要,网络环境下的英语阅读教学在时间和空间上进行了有效的延伸和补充
8、。如,教学“Whafsyourfavoriteseason?”时,通过课后作业引导学生上英语网站学习更多的单词,以及在这个季节屮,天气屮所能开展的活动,使学生学习的时间由课内延伸到课外,学习的空间由学校拓宽到家屮。此外,我们可以引导学生在网站上阅读,在游戏等活动屮学习,运用英语,把英语学习
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