语文人教版四年级上册16.母鸡.docx

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1、16.母鸡于集乡中心学校秦梅教学要求：1.知识与技能（1）会认“怨、抗、侮”等7个字,并掌握由生字组成的新词。（2）了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。（3）正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法（1）通过拼读、练习、口头组词等达到掌握本课生字与新词的目的。（2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。（3）通过学习课文、理解课文，比较本文与《猫》在写法上的异同点。（4）通过各种各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。3.情感、态度与价值观通过本课教学，教育学生感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。教学重点、难点：

2、1.感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2.了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。课时安排：1课时第一课时教学内容：学会本课生字、新词；理解文章内容，体会重点句子的含义；总结全文，指导学生带着理解朗读全文。教学过程：一、交流见闻，导入新课1、交流课前收集整理的关于母鸡的见闻。2、导入新课：猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》二、自读自悟1、师生共同制定读阅读目标。a、圈出生字词，读准字音。b．认真

3、朗读课文，达到读正确、读流利。c、理清文章条理，概括课文主要内容。d．弄清课前“导读”中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?比较一下，本文和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点?(不同之处：《猫》一文中流露的自始至终是喜爱的情感，而本文体现的是由厌恶到喜爱的情感变化。)2、自主阅读，边读边批注。三、汇报交流品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1、再读课文，小组讨论：a．文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?(如：“我一向讨厌母鸡。”“可是，现在我改变了心思，……”“我不敢再讨厌母鸡了。”)b、作者分别通过哪

4、些事例具体写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。(如：随处乱叫欺软怕硬发狂炫耀负责慈爱勇敢辛苦)c、联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。d．句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了’’吗?为什么?2、全班交流。3、同桌合作，有感情地朗读课文。四、分辨褒贬，积累语言1、思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找、读一读、品一品。2、分类摘抄词语。把自己所欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。五、反复回味，走近老舍1、师生对话，交流各自

5、读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法，引导学生初步学习赏析名篇的方法。2、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。六、课堂总结1、学生总结自己的学习收获。2、教师总结本课的闪光点。七、布置作业A类：完成练习题，并完成小练笔：大公鸡。B类：完成练习题，并把文中生动的句子抄入“采集本”。C类：完成练习题，并熟读课文。板书设计：讨厌——浅薄母鸡尊敬——尽职赞美母爱赞美——伟大的母爱