学生有效学习方法的培养与研究.doc

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1、学生有效学习方法的培养与研究湖北省恩施州巴东县东壤口镇屮心小学向红艳【摘要】作为教书育人的教师，应懂得点石成金的故事。教给学生的应是“点金术”，而不是给予他们“金子”。小学阶段是一•个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。在小学语文教学屮，教师要根据小学生可塑性强的特点，采取有效措施，有意识地加强学生良好学习习惯的培养，使学生在自主、合作、探究的学习屮养成良好的基本学习习惯。【关键词】学生有效学习方法习惯《学生有效学习方法的培养与研究》该课题我们正在研究探索小，主要研究学生学习语文状况，并针对大

2、部分学生共同存在的某些不良习惯加以分析、找到解决问题的对策、方法、以帮助学生在学习的过程屮形成良好的学习方法。作为教书育人的教师，应懂得点石成金的故事。教给学生的应是“点金术”，而不是给予他们“金子”。小学阶段是一•个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一•个人成长的奠基时期。在小学语文教学屮，教师要根据小学生可塑性强的特点，采取有效措施，有意识地加强学生良好学习习惯的培养，使学生在自主、合作、探究的学习小养成良好的基本学习习惯。通过研究发现，我班养成良好学习习惯的人并不是很多，归纳有以下原因：1、不善于合理安排吋

3、间，缺乏有计划学习的习惯；2、书写不规范，不注意认真书写的习惯；3、缺乏预习和课前准备的习惯；4、不善于做笔记，有的甚至没有作笔记的习惯；5、不善于使用工具书，缺乏查资料和课外阅读的习惯；6、上课精力不集小，沉迷于幻想的习惯；7、学习懒散，依赖性强，缺乏认真独立完成作业的习惯；8、不善于温故知新，有的甚至没有自觉复习的习惯；9、考试审题不严，缺乏认真仔细检查的习惯；10、学习死记硬背，只求结论，不重探究过程，缺乏大胆质疑、主动探究、合作交流的习惯……因此，在小学语文教学小，培养学生有效的学习方法己迫在眉睫。一、课

4、前预习的习惯预习是一种有效提高学习效率的好方法。有效的预习，能增强学习新知识的n的性和针对性，可以提高学生上课听讲的效率,改变被动学习的局而，是培养学生良好自学习惯,提高自学能力最有效的途径。那么，如何让学生养成课前预习的好习惯呢?那就要教会学生预习的好方法。预习的方法通常是:弄清明天要学习什么内容，能主动把课文读三遍，读准生字，能用简洁的话初步概括出文章的主要内容；在不懂的地方画上记号；尝试提出几个有研究性的问题。在教学屮我们发现课前预习较好的同学，上课时能很快投入到学习屮，这样做对于提高课堂学习的效果，提高自

5、学能力都有积极作用。二、上课听讲的习惯（一）、教师要善于做学生忠实的听众榜样的作用是巨大的，无时无刻不在影响着学生，因此，教师要以身作则，为学生树立榜样。当孩子回答问题时，老师应认真倾听，这样可以给孩子以鼓励、支持和尊重，同时，其他孩子看到老师倾听的眼神和态度，也会H觉地调整H己的倾听状态。小学生的向师性较强，老师的一举一动都会引起他们的注意。所以要求学生倾听别人的发言，老师就得先做到这一点。在课后与学生谈心时，也应注意耐心听取学生的讲话。这样既达到了相互交流的H的，又给学生营造了良好地倾听氛围。使孩子乐意倾听别

6、人的发言，让倾听成为一种习惯。（二）、教师要引导学生参与的习惯新课程提倡参与式教学，这种教学模式，学生是教学活动的主体，不再是被动接受知识的机器。那么，我们就耍打破过去那种沉闷的课堂气氛，要求学生善于发现问题，勤于动脑，勇于质疑，这是培养学生参与课堂主学习习惯的重要方而。教学屮，要善于创设开放的教学环境，营造积极血又宽松的思维氛围，保护学生的好奇心，使学生变得想问、敢问、好问、会问，诱发学生的思想火花，训练思维能力。与此同吋，还要培养学生动手操作的习惯。不管什么学科，必须让学生乐于动手、乐于动口、乐于动脑。教师要

7、依靠学生自己的努力，H觉主动、积极获取知识，激发学生的学习兴趣。三、注重积累的习惯对于课外知识，要求学生观察积累。比如语文教学，学生感到最难的是写作,总是有〃无米下锅〃的困惑。其实，作文来源于生活，处处留心皆学问。我经常要求学生摘抄好词佳句，平时注意留心观察周围的人和事，写观察H记，不论长短,只要写出真实即可。在作文教学屮经常写下水作文，使学生在潜移默化屮获取学习方法。这样日积月累，作文的素材就会取Z不尽用Z不竭。同时告诫学生，他识是一种积累，只有不断地积累，才能造就为知识，最终才能厚积薄发。四、完成作业的习惯强

8、调独立完成作业是学生养成良好习惯的好机会。为此，我教给了学生写作业方法，从写字清楚，书写整齐、美观到格式正确，都有规范要求。教学实践证明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记。只有及时复习，才能降低遗忘率,巩固所学知识。另外，还要帮助学生把平时所学的零散知识系统化、条理化，弥补学生知识的缺陷。可见完成作业是巩固知识的重要一环，要培养学生养成良好的作业习惯,不仅是教育培养学