培养良好的学习习惯3-1.doc

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1、本课题课吋数：2本教吋为第1教吋备课日期8月29日教学H标：1•指导学生仔细观察插图和教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练学生正确的朗读、背诵方法，培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。2•在明白图意的基础上，鼓励学生按要求坚持去做，逐步形成习惯。教学重点、难点:重点：看懂图画，掌握方法，训练习惯。难点：朗读背诵习惯的养成。教学方法与手段：多媒体课件教学过程:教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，记忆旧知二、指导学生看图，训练习惯（一）谈话导入，记忆旧知1•小朋友们，新的学期开始了,我们又耍学习新的本领。在学习本领前，老师想考考大家以前学过的本领，看谁的记忆力很好。2.—年级时我们学过

2、哪些好的学习习惯？（二）指导学生看图，训练习1.观察第一页上的上下两幅图，提问：（1）图丄的小朋友在干什么？（2）图上的小朋友是怎样朗读的？2.提示：他们怎样坐的，怎样拿书的，眼睛和课本的距离怎样？3.老师根据学生的回答小结：身正肩平双手拿书，左右两臂自然平放，H光课本保持垂直,眼睛课本距离一尺。4.模仿评判。（一）谈话导入，记忆旧知学生回忆，并且举手冋答。（二）指导学生看图，训练习惯1.仔细观察图画，围绕老师的问题进行思考。2.根据老师的提示，自己的思考回答问题。3.学生根据老师的小结边念边练。4•请学生上来模仿，再请学生进行评判。（1）此环节的设计是激发学生联系旧的知识,巩固以前所学的

3、习惯。（2）此环节设计意在看图吋让学生有FI的看，有思考性的看，培养学生边看边思考的习惯。在学生明白的基础上进行练习，让学生把学到的书面知识与实践结合起来，做到学以致用。提醒：学生课根据刚才的小结儿歌进行评判。5.集体练习。5.全体学生朗读一篇短文。《静夜思》（三）自主学习，明确做法，训练习惯（3）此环节1.小朋友知道了朗读的方法，的设计让学三、自主下面请小朋友看课文的第二、生通过自己学习，明三页，要求学生思考：这里的（三）自主学习，明确的观察思考确做法，小朋友都在干什么？有哪些形做法，训练习惯得出结论，训练习惯式的背诵？看他们背诵时你注老师通过点意到了什么？1.根据老师的提问口己拨让学牛

4、知2・提问：这两页图的内容是什仔细看图，思考问题。道不管是什么？背诵（相机板书）你知道有几种形式的背诵？3.请你用一两句话说说每幅图的意思。（小组交流）4.再次引导学生看图，告诉学生：这些图告诉我们，背诵不仅可以在课内进行，同时在课外依然可以进行，而且方式多2.组内交流么形式、什么时间的背诵，都要做到态度端正，响亮清楚。3.指名回答4.评议定论种多样。可以在校内口由背诵，也可以同伴相互检查，也可以回家让家长检查指导。总之随时随地地都有可以进行。5.学生集体背诵吋，他们的手脚、眼睛、神情各是什么样的？6.模仿练习，背诵上学期学过的课文。老师评判。5.模仿练习（四）明确语意，提出要求1.补充板

5、书（勤于），提问：谁知道“勤于”是什么意思？（四）明确语意，提出四、明确2.老师小结：“勤于朗读背要求语意,提诵”中的“勤于”是指，做事1.学生回答出要求自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。同时也是说不止一次这样做。3.提出要求：我们通过学习，掌握了朗读、背诵的正确姿势，了解了背诵的形式。以后我们要好好努力，让“勤于朗读背诵”真正成为小朋友的自觉自愿行为，成为一种良好的习惯。2.学生边听边想边记(4)此环节让学生明白“勤于朗读背诵”的要求，努力把这些习惯落实到实际•I1o板书设计：培养良好的学习习惯3朗读勤于＜思考授后小记：《勤于朗读背诵》屮，朗读与背诵于对二年级的学生已经不再陌生，一

6、年级时期要朗读背诵的课文很多，这里着眼点在于“勤于”，教学时我让学生讨论什么叫“勤于”？为什么要“勤于”？怎样做到“勤于”？课堂上我们只能教学朗读背诵方法要求，课题屮的勤于两字要落实在课后。所以，习惯养成功夫在课外。授课日期9月1日