培养良好的学习习惯

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1、培养良好的学习习惯教学要求1、让学生了解写日记的意义和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。2、让学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。教学重点、难点引导学生明确写日记和爱护图书的意义、要求，学会方法，并在实践中逐步养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。教学准备挂图教学时间两课时教学过程第一课时一、谈话导入新课二、讲明写日记的意义1、看第1页左上角插图，同学们知道这些是什么书？2、教师谈话：图上是日记集。一个人或一个家庭长期写日记，可以把日记整理出版。鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了宝贵的遗产。雷锋写下了大量的日记，留下了

2、自己的成长足迹和光辉的思想。许多在事业上有作为的人都有坚持写日记的习惯这对他们事业很有帮助。我们已是四年纪学生了，一方面有了一定的写作能力，另一方面，今后的道路还很长，如果养成坚持写日记的习惯，对于今后的成长是很有帮助的。3、让学生结合自己或别人写日记的情况讨论：写日记还有什么好处？（1）四人小组讨论。（2）交流（3）教师小结：写日记能帮助提高写作水平、认识水平，帮助我们记忆、积累材料，还有利于磨练人的毅力。因此，我们要重视写日记，坚持写日记，养成写日记的好习惯。三、教给学生写日记的方法1、关于日记内容及注意点（1）指导学生观察第1页右上角小图，说

3、说图上有什么人，他们在干什么。（2）小结（3）怎样才能写好日记呢？（4）在黑板上，老师板书的是写好日记的注意点，分小组讨论，结合自己的实际谈一谈感受。（5）交流，随机板书。（6）指导学生观察第2、3页上三篇日记的范例，引导学生注意日记的格式、内容。（7）49小结：写日记就是用自己的语言写自己想说的话，记录当天的见闻、经历、感受，有话则长，无话则短，写出这一天中给你感受很深的人、事，不能记流水帐。一、总结二、布置作业找一些名人日记来读第二课时一、复习检查，导入新课二、明确爱护图书的意义1、指导观察图，说说书架上的图书保管得怎样？2、为什么要爱护图书呢

4、？四人小组讨论。3、教师小结：书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。阅读健康的书籍，能开阔眼界，增长知识，陶冶性情，同时，为了方便阅读，保存资料，我们应该养成爱护图书的好习惯。4、打出一些名人有关读书的名言，让学生读，再让学生补充一些这方面的名言。三、讲解怎样爱护图书1、指导学生观察图，说说同学是怎样翻看、摆放和整理图书的。2、小结：图书要分类整理和摆放，以便查找或借阅；要保持书架的整洁，营造良好的藏书环境；翻看图书动作要轻，不能随便打个折，应使用书签；不要把书卷起来看。3、联系自己实际说一说。4、对已损坏的图书，我们该怎么

5、办呢？（1）学生结合图说说。（2）教师小结。5、我们在选择图书阅览时，应该怎样做到爱护图书呢？（1）指导学生观察图，说说同学们是怎样翻书，拿书的？（2）小结：借阅图书时，要遵守图书室的制度，轻拿轻放轻翻，摆放整齐，爱护图书。四、总结五、布置作业把自己的图书分类整理好，并把破损书籍修补好。491、我给江主席献花教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字词的意思。3、会用“秩序井然”、“爱抚”造句。能按照提供的段意给课文分段。4、理解课文内容，激发学生爱戴江主席和热爱祖国的感情。教学重点理解课文内容。教学难点通过一些行动细节描

6、写的句子、词语，体会香港同胞在回归祖国这一刻的急切、激动和兴奋之情。教具准备录音机、小黑板教学时间2课时教学过程第一课时一、揭示课题1、齐读课题。2、看到课文题目后，你想知道什么？二、初读课文1、读通课文。（1）提出要求：自渎课文，读准字音，读通句子，难读的地方停下来多读几遍。（2）学生自读课文。（3）检查自读情况。2、初步感知课文内容自读课文，说说课文主要写了什么？3、按照段落大意给课文分段。（1）出示课后的段落大意，四人小组讨论分段。（2）交流、讨论：第一段（1—7节）第二段（8—11节）第三段（第12节）三、指导写字第二课时一、复习检查49一

7、、精读课文（一）学习第一段1、自读第1自然段，告诉了我们什么？2、当时人们的心情怎样，那些词语最能表现人们激动的心情？板书：兴高采烈秩序井然3、想象当时的情景是怎样的？指导“秩序井然”造句。4、指导朗读。5、作为他们中的一员，“我”的心情又是怎样的？怎样读好第二自然段？6、分角色朗读3—7自然段。（二）学习第二自然段1、指名读帝自然段，理解“沸腾”的意思。2、指导朗读。3、自读第9自然段，写了几层意思？（三层）4、江主席一下飞机是怎样做的？反映了什么？（相机理解词语：频频、满面春风、稳健）5、人们是怎样欢迎江主席的？这说明了什么？6、人们为什么这样

8、兴奋？（结合历史背景理解最后一句话，相机理解词语：洗刷、百年耻辱、元首、欣喜若狂）7、指导感情朗读第9自然段。8、指名读第