个人层面教学质量分析(郑金玉)2015.6.doc

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1、教师个人层面教学质量分析学科科学年级三年级教师郑金玉一、试卷来源：为了解和分析2014—2015学年第二学期科学课程的教学效果，加强小学科学教学教研的引导和教学质量监控，由市教研室统一出卷，组织了学生学习情况测试。二、试卷结构：此次卷面分值100分，考试时间60分钟。本学期三年级科学期末测试卷分为六大题，包括填空、判断、选择、连线、简答、实验题。填空题、判断题、选择题和连线题以教材各单元基本内容为题，考验学生对基础知识的掌握。简答题和实验题突出了教材第一二单元重点内容三、考试情况1、三年级试卷答题情况第一题，选择。主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题98%的学生会做，只有极个

2、别学生有错别字现象出现或记忆不牢，导致失分。第二题，判断。第三题，选择题。主要考察教材中易混淆的知识点，有的学生由于区分不到位或审题不细心而导致出错。第四题，我会连，学生对植物器官还是不清楚，导致学生不知道植物器官有什么作用，导致失分。三、数据对比4科目：科学年级：三年级时间：2016.11 总人数参考人数参考率平均分A等人数A等率B等人数B等率C等人数C等率合格率D等人数D等率任课教师班级三（1）班4444100%82.81944%2251%25.0%100.0%00.0%孙岩三（2）班4040100%80.61230%2255%410.0%95%25%孙岩三（3）班3737100%80.

3、31025%1953%514.0%92.0%38.0%孙岩三（4）班393897%81.21950%1232%513%95%25%孙岩三（5）班4040100%81.71845%1742%38%95.0%25.0%孙岩合计19919899%81.37839%9246%1910%95%95%孙岩阜康市第三小学2014--2015上学期期末考试成绩汇总表学校（盖章）：阜康市第三小学科目：科学年级：三年级项目总人数参考人数参考率A等人数A等率B等人数B等率C等人数C等率合格率D等人数D等率任课教师班级三（1）班454497.78%1022.73%1534.09%1534.09%90.91%49.0

4、9%郑金玉三（3）班4444100%24.55%1125%2556.82%86.36%613.64%郑金玉合计898898.88%1213.64%2629.54%4045.46%88.64%1011.36%4四、透过数据看问题：2014--2015学年下学期期末，我任教的三年级2个班共有89名学生，88参加考试，A等人数12人，A等率13.64%，B等人数26人，B等率29.54%，C等人数40人，C等率45.46%，D等人数10人，D等率11.36%。三（1）班平均分80分，最高分99，最低分48.三（3）班平均分71分，最高分96，最低分39.可以看出，大部分学生居于B、C等级，说明这些

5、孩子都是有提升的空间。五、原因分析：考前对教材上的所有知识点进行了归纳整理，进行了系统练习，试卷上的考点95%都在复习范围内。教师层面：激发了学生学习科学的兴趣，还需进一步加强对教材的把握和理解能力，准确掌握教材的重难点，利用上课时间使学生要“知其然，知其所以然”，避免个别学生的死记硬背现象。学生层面：学生因年龄小，学得快，忘得也快，需再在导行上下功夫。学生对于知识的整合掌握还不是很合理，对于个问，都能答对，但融进一个综合性的题目里，很多学生就不会做了，如此卷里的“实验探究题”，失分较多。对于要辨别的知识点，学生有的粗心，未认真审题，卷中判断、选择题，对于相似、相近知识点辨别欠缺，造成失分。

6、家长层面：学生家长的文化层次参差不齐，有的家长不太重视对学生的课后复习、巩固教育，学生的课后学习未有效利用。六、改进措施：针对此次考试我将在本学期的基础上对教学做出一些改进具体来说有以下几点：1.备好课，依据重难点，强化课本知识的生活化、本土化，4贴近生活。2.上好课，加强师生沟通，合作、探讨、自主学习，创设良好的教学环境，灵活应用多种教学手段，激发学生学习本门课程的兴趣。3.作好反思，主动与有经验的同组老师沟通交流学习，多参与课堂观察，取长补短。4.立足教材，强调学生理论联系生活实际，并将课本知识体系化。5.加大练习量，注重学生审题技巧训练和学生答题规范。七、奋斗目标1、加强自身学习，提高

7、个人的综合素养。2、多和学科内教师、老教师沟通学习，交流教学经验，取长补短，增长自己的教学阅历。俗话说：“积土而为山，积水而为海”。加强自身教学素养是一点一滴积累和沉淀的，我相信通过日后的日积月累，定能提升自己的教学能力。4