教案《相信自己》.doc

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1、《认识自己》教学设计一、教学目标：1、情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。2、能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。3、知识目标：了解认识自我的重要性、内容及正确认识自我的途径。二、教学重点难点：1、重点：正确认识自我的重要性。2、难点：如何正确认识自我。三、教学过程：人贵自知活动一、情景导入（俗语导入）师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”，“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？师：每个人都有自己的优点，也有自己

2、的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，学习认识自己。活动二、合作探究交流：用词语描述自己的中学生活。并说说自己展现的形象。思考：P25下面的三个问题。（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。（2）你对自己展现出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。师：自知者明、认识你自己?都告诉我们认识自己是多么重要。活动三、阅读教材P26《你的自我在哪里》思考，学生代表朗读本文章。思考：这篇短文说明了什么道理？师总结

3、：认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我，认识自我。正确认识自己有何意义？（学生阅读教材P26--27归纳）过渡引语：多把尺子量自己活动四：《“自我”知多少》你对自己的认识有多少？完成P28活动。引出问题我们应从哪些方面认识自己？师总结：我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：（1）可以从身体特征和生理状况来认识自己，如身材、相貌、体能、性别；（2）从个性心理特征来认识自己，如性格气质等；（3）从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。活动五：完成

4、P29的探究与分享，思考我们应怎样正确认识自己？师总结：（1）我们可以通过自我评价来认识自己。方法有：自我观察和分析，与他人比较（生阅读P29相关链接加以理解）。（2）他人评价是认识自己的一面镜子，有助于形成更为客观、完整、清晰的认识。活动五：学生阅读P30中的探究与分享，思考我们应怎么看待别人的评价？师：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。教师可结合同步P13T5加以巩固。（3）正确看待他人的评价的方法：①用心聆听②用于

5、面对③平静拒绝四、板书设计：略五、作业1、记忆认识自己的意义是什么？2、如何正确认识自己？3、同步学习本框题的内容。