《相信自己》教案3

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1、《相信自己》教案我来试一试教学目标1、在遇到不同意见时,能坚持自己正确的想法,同时又能善于接受别人合理的建议。2、培养自信心。教学重点敢于坚持自己正确的想法,又善于接受别人合理的建议。教学难点相信自己,培养自信心。教学过程一、故事导入,激发兴趣。1、课件:老师给学生讲故事《试一试》。2、学生说一说,听了这个故事,自己懂得了什么?(通过课件讲述生动的故事,激起学生的兴趣,为下文的活动作铺垫。)总结:如果行,那你又长了本领;如果不行,你至少积累了经验,对吗?那你敢试一试把老师讲的故事上台表演出来吗?让我们也来试一试吧!(板书课题)二、故事演绎,明白道理。1、组织学生角色分配,熟悉情

2、节。2、播放咅乐,创设情境,组织学生表演《童话故事》,交流自己的想法。3、学生表演。4、讨论交流自己的想法。(让教材会说话,开展活动,演绎故事,生动形象地演绎道理,让学生在活动中明白道理。)三、“叠衣服”游戏,深化认识。1、在生活屮、学习屮,有哪些是你们没有尝试现在又很想试一试的呢?2、同学们想试的事情可真多,老师想挑一件來大家试一试。先來选刚才一个小朋友说的“叠衣服”吧。哪些小朋友会叠?先请两个同学上來演示一下你是怎样叠的。(生练习)3、看到自己叠得衣服,你的心里怎么想的?4、总结:这说明啊,只要我们试一试,就能成功,所以我们要一一敢于试,不怕难(板书:敢于试不怕难)四、我的

3、第一次,实地练兵。1、组织学生观看课件《修理玩具赛车》,谈谈小毛写的日记。思考:你有这样的“试一试”的经历吗?2、学生交流:说说自己“试一试”的经历。(运用多媒体的教学手段,让学生在活动屮提高认识。)五、联系生活实际,树立信心。1、有句话说“要成功先要去尝试”,在你心里,最想做的事是什么?或者一直想又没做的事是什么?把它写在卡片上,大胆地去试一试吧!(冋归生活、引领学生生活是这一步的主要目的,让学会在生活、学习中培养自信,战胜困难。)2、给每个学生一张卡片,让每个学生在一周之内,做一件白己最想尝试的有益的事情,不论成败,都填在卡片上,定期进行交流。我能这样做吗教学目标1、在学习

4、和生活中,懂得正确的事情要坚持做,初步学会正确评价自己。2、通过交流和讨论,增强自己的信心,初步形成能正确辨别是非的能力。教学重点在学习和生活中,要充满口信,正确评价口己,懂得正确的事情要坚持做。教学难点初步形成正确辨别是非的能力。教学过程一、课前体验,初步感悟。让学生回忆并填写调查表:在平时的生活和学习中,别人向自己提出过什么要求?自己是怎样做的?怎样评价白己的做法?小调查别人的要求自己的做法对自己做法的评价(丁或者X)二、课中体验,深化感悟。(一)引入话题,唤醒生活。1、游戏导入:在平时的生活和学习屮,我们会经常面对别人提出的不同要求,对于别人提出的要求我们应该怎么办呢?课

5、前通过调查,我们己经有了一定的了解,下面让我们一起玩一个游戏:(出示自制教具)这是一棵自信树,上面结了一个个自信的果子。下面请每一个小组派代表来摘果子,看哪个组摘的最多。分别出示问题进行抢答,比如:①下课后,同学要求你给他讲讲上课没听懂的内容,你会答应他吗?②考试时,同桌问你思考题怎么做。你会告诉他吗?③有人欺负同学,同学请你去教训他,你会答应他吗?④看到同学有好玩的玩具,你会偷偷地拿來自己用吗?⑤打扫卫生时,同学请你帮他提水,你会怎么做?师小结:在面对别人不同的要求时,大家能很自信地去解决问题。可明明却遇到了这样一个问题,如果是你,你会怎么做?2、课件出示教材第9页最下方的图

6、,师根据图意讲清楚故事,学生思考回答。①教师根据学生回答情况,启发学生设身处地去想一想:如果告诉老师,好朋友会怎么想、怎么说,他还会和你交朋友吗?但如果不告诉老师,自己又成了不诚实的孩子。在碰到这样让自己两难的要求时,你们是怎样坚定自己的选择吗?②出示主题文字:遇到事情,我们要仔细想一想:什么是对,什么是错;我们应该做什么,我们不应该做什么。凡事多问问白己:我能这样做吗?(板书课题)(二)合作学习,体验生活。活动一:生活小日记。1、学生自读教材第10页的日记,思考并讨论:读了这篇日记,你想到了什么呢?学生小组内讨论,各组汇报讨论结果,教师相机评价。2、师小结并出示:①止确的事要

7、坚持做。②拿不定主意时可以听父母和老师的意见。③要相信自己。活动二:生活小剧场。1、请学生表演教科书笫11页上方到电子游戏室玩的情景,引导学生思考:遇到这样的情况到底怎么做?2、讨论:是不是“就玩一次”真的没关系?引出“勿以恶小而为之”的意思。(三)、深化感悟,引导生活。1、说说心里话。①通过课前小调查,想一想在你的生活与学习中,还有哪些曾经困扰着你或是现在仍然让你烦恼的问题吗?②师生一起讨论该怎么办。2、我来帮帮他(她)出示:①阅览室里,小涛发现自己看的书上有一张画很漂亮,实在是太喜欢了,

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